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实做教科研，才能改变课堂某一个角落 浙江省海宁中学 陈振华 QQ:404174642 目录 一、 从“师承” 谈我对教科研的认识 二、写出一篇实在的科研论文的几步 三、编辑如何评价一篇好文章 四、投稿与其他 一、从“师承” 谈我对教科研的认识 师傅们教科研的旨趣（研究什么？） 我所定的第二期特级教师工作室学员三年总体目标（教科研部分） 论文：总结之前的20多堂研究课，3年新上12节课，发表论文30多篇，争取能发在核心期刊论文（全文转载）20篇。 命题：能参与嘉兴市级高层次命题任务;发表10张高质量的学考模拟试题。 专著：有关概念教学的历史教学论著一部和《学生读历史教材产生的300个概念难题》融历史研究与学生辅学一体的专著一部。两部至少能出版一部。 读书：有目的地批读各个学科概念教学文章100篇，论著3部。历史专著6部。 问题2：有了问题以后如何做？ （1）这些问题哪些是同一类的？ （2）这一类问题的解决方式是否有学科学术支撑？ （3）问题解决方式是否有教育理论依据？ （4）有学科学术支撑、有教育理论依据的问题解决方式是否符合学科课程标准或学情？ （5）如何进行教学设计与实施问题解决式教学？ （6）如何完善自己的课题成果？ （7）如何进一步拓展课题成果的适用性？ ——答川大附小江安河分校老师们有关科研困惑的信的回信 以我的一篇高考复习文章为例 历史通感能力维度的内涵及其培养策略 ——从浙江省2013年文综高考第39题说起 发表于2014年1月 历史教学问题，2014年8月中国人民大学报刊复印资料全文转载。 （2）这一类问题的解决方式是否有学科学术支撑？ （3）问题解决方式是否有教育理论依据？ （4）有学科学术支撑、有教育理论依据的问题解决方式是否符合学科课程标准或学情？  （5）如何进行教学设计与实施问题解决式教学？ （6）如何完善自己的课题成果？ （7）如何进一步拓展课题成果的适用性？ 三、编辑如何评价一篇文章 陈老师： ? ? ? ?不好意思，回复晚了。您这两篇文章，均很符合我刊即将推出的一个征稿思路，及充分利用史料，研究史料教学。利用高考题那一篇，重心在模仿，而那道高考题目的确很有水平，因此问题不大。至于故事情境一篇，我一直在想，怎样才能把您这种方法，推及更多读者……第二部分很精彩，您看到了许多老师看不到的问题，我想，除了材料的展示外，您能否再偏重一下问题设计，毕竟运用史料的关键在于设问，设问才能引导学生思维。 ? ? ? ?以上诸点，与您商榷。 ? ? ? ?讲安！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 历史教学 王雅贞 四、投稿与其他 历史教学三大期刊除外，还有 教学月刊 zhongxueban@ 教学与管理 jxyglcn@163.com 上海教育科研 shanghai-edu@ ?教育导刊（上半月） JYDK@21CN.COM 课程.教材.教法?maed@ 需要注意的几个方面 1.收钱的杂志一般不要信。 2.警惕那些信。 3.电子邮件或QQ群发文章的广告一定不能信。 * 时间：2013年12月5—6日 历史背景： 历史意义： 历史信息： 1 2 4 3 近2年戴加平与朱能相关论文 实现“过程与方法”目标的探索：以朱能《人民教育事业的发展》一课为例 为人而教方成为真正的教师：朱能老师的人文情怀 为人而教方成为真正的教师：朱能老师的人文情怀 《意大利文艺复兴时期的文化》对教学的一些启发 依托历史研究的“古代中国商业经济”专题复习方法举要 高中教育中人文精神的缺失和历史教师的责任 促进有效交流的问题设计之探讨：以人民版《新中国初期的外交》为例 以史导论,引导学生理解历史的多面性： 高中历史价值观教育取向之我见：以对1946—1949年国共内战的认识为例 活力保证是学术研究：关注历史教学求真本质。 关注重点是教法：如何更能让学生理解。 终极目标是人文传承：关注灵魂深处，见人。 要有“致力于改变课堂某一个角落”的勇气。 要有“不贪近功，不求速效”的心态。 要始终保持勤奋、刻苦的精神。 开展教科研研究的心理准备 二、写出一篇实在的科研论文的几步 问题1：论文写作主题哪里来？ 来源一：课堂，而且主要是自己的课堂。 录音笔 教学日记 来源二：课堂，主要是学生疑难问题。 （1）这些问题哪些是同一类的？ 海禁政策概念 ②贸易自由化 缺乏通感 “‘通贯’着眼于纵向的前后通贯，要能‘一贯体系、一贯精神’，‘上下脉络连贯一气’；‘博赡’……识大而不遗细，泛览而会其通” ——张广宇《冷战后日本的新保守主义与政治右倾化》 历史知识的贯通、历史素养的通达、历史与现实的融通……是历史课程的核心价值体现。 ——张子辉 《历史教学需