新第9课《从百草园到三味书屋》课件.ppt

从修辞手法的角度看： 比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 4.本段在语言上有什么特点？ 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 有形有色 有滋有味 小结： 第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。 10分钟时间背诵第2自然段，然后同桌互查 学习目标 学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。 精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。精读“三味书屋”部分，理解“先生”这个人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。（重点） 结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 自主学习 1、默读课文，勾画生字词。借助注释和工具书解决生词。 2、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？ 检查释疑——“抢红包” 1 2 3 文学常识：+4分 《从百草园到三味书屋》选自《_________》。作者鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级 家、 家和 家 他的著作很多，有小说集《 》、《 》，散文集《 》，散文诗集《 》和杂文集《 》、《 》 朝花夕拾 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 坟 热风 1.给下列字注音 +5分 确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 蝉蜕 收敛 脑髓 桑椹 斑蝥 积攒 秕谷拗 盔甲 臃肿 书塾 záo shāi qí yuān dǐng tì tǎng shuài sù bó tuì liǎn suǐ shèn máo cuán bǐ ǎo kuī yōng shú 解释词语：+2分 人迹罕至： 人声鼎沸： 少有人来。罕，稀少。 形容人声喧闹。鼎沸，水开了， 发出响声。 理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 研读课文1-8段，讨论下列问题： 文中说百草园是我的乐园，百草园中有哪些乐趣呢？所有乐趣之中给你印象最深的是什么呢？ 组内交流： 3、4号说，1、2号补充，纠错 合作交流 展示要求： 1号组织，2号、3号展示，4号 认真听并做好笔记 百草园之“乐”表现在三个方面： 1.在百草园捉虫子、拔草 2.听长妈妈讲美女蛇的故事 3.在大雪天跟闰土的父亲学捕鸟 1.作者描写了百草园中的哪些景物？ 写了十六种景物 导航路标1. 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 鸣蝉 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子（云雀） 油蛉低唱 蟋蟀弹琴 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 珊瑚珠 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 描写景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 不必说 …… 也不必说…… 单是 就有 …… 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 翻 按 喷 ﹙动作﹚ 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 摘 动物 植物 ﹙味道﹚ 啪 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物和乐趣 情景交融 …… 2.“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ “不必说”撇开一些东西，是为了突出强调“单是