管理思想单元一授课计划章节管理思想管理.DOC

单元一 授课计划 章节 第二章 管理思想 第一节 管理理论的产生与形成 教学 目的 要求 1．了解典型管理理念和分析方法，具有初步应用与处理实际管理问题的能力； 2．掌握古典理论与人际关系论的主要思想； 3．促进自身管理理念的更新； 采取教师讲授与研讨结合、案例分析等方法开展教学。 教学 课时 2课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲 教学 主要 内容 一、管理理论萌芽的出现与管理理论的产生 二、古典管理理论 古典管理理论的产生与代表人物 泰罗的科学管理理论 法约尔的一般管理理论 韦伯的行政组织理论 三、人际关系论 梅奥与“霍桑试验” 梅奥的人际关系理论的主要观点 项目2.1.1 案例分析：赵助理的难题 教学 重点 难点 教学重点： 1、泰罗的科学管理理论 2、法约尔的一般管理理论 3、“霍桑试验”与梅奥 教学难点： 不同学派主要观点的区别与运用 思考 与 训练 1、分析古典管理理论产生的背景。 2、按记忆的规律概括归纳泰罗的主要思想。 3、按照记忆的规律归纳法约尔管理理论内容 。 4、梅奥的人际关系论的主要思想与贡献有哪些？ 下一单元预习内容要求 训练项目2.1.2 管理沙龙：现代管理思想在现实中的应用 第二节 现代管理理论 1．知晓丛林的真正内涵 2．对现代管理思想有感性认识； 单元一 实训计划 项目 项目2.1.1 案例分析：赵助理的难题 实训 目标 ⒈增强对管理理论的感性认识； ⒉提高运用管理理论分析实际管理问题的能力； ⒊培养理论联系实际，提高企业绩效的能力。 实训 内容 要求 1.阅读如下案例，并分析下列问题： ⑴造成该公司盈利水平下降的原因有哪些？最主要的原因是什么？ ⑵你认为解决该公司问题，应用泰罗的科学管理原理还是应用行为科学原理哪个更为重要？ ⑶请你对赵助理制定解决该公司问题对策方案提出建议。 2.先由个人阅读并分析案例，并写出发言提纲。 3.再以模拟公司或班级为单位进行大组讨论。 标准 能正确运用泰罗的科学管理原理与行为科学原理分析该公司问题，并提出解决问题的有意义的建议。 成果评估与 检测要求 1.每个人的发言提纲可作为一次作业，评定成绩； 2．根据在班级讨论中的表现评定成绩。 单元二 授课计划 2.促进自身管理理念的更新； 教学 课时 3课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲 教学主要内容 一、管理理论发展概述 二、管理理论的分散化 管理科学的崛起 管理理论的热带丛林 三、管理理论的集中化趋势 系统管理理论 权变管理理论 四、现代管理思想的新发展 非理性主义倾向与企业文化 战略管理思想 企业再造理论 “学习型组织”理论 训练项目2.2.1 管理沙龙：现代管理思想在现实中的应用 教学重点难点 教学重点： 系统管理理论 权变管理理论 学习型组织管理理论 教学难点： 1、组织再造理论 2、管理理论的分散化与集中化 思考与 训练 1、现代管理理论有哪些主要学派?它们的主要观点是什么? 2.系统管理理论和权变管理理论的主要观点有哪些？ 3、组织再造理论的实施 4、管理理论的“热带丛林”指哪些主要学派？ 5、现代管理的哪些具体原则和方法对你有最大的使用价值？ 6、讨论过的管理原则与方法，如何才能最有效的转化来提高你在工作上的成绩？ 7.进入20世纪七八十年代，管理理论出现哪些全新的发展趋势 下一单元预习内容要求 训练项目2.3.1 案例分析：康洁利公司的“洋”经理 第三节 组织文化 1.认识东西方文化的差异。 2．从组织文化的视角分析企业中管理矛盾与问题。 单元二 实训计划 项目 项目2.2.1 管理沙龙：现代管理思想在现实中的应用 实训 目标 1.增强对现代管理思想的感性认识； 2.培养对组织的管理思想的分析能力。 实训 内容 要求 1．在实际企业中，或网上、报刊杂志中，搜集一个或几个我国改革开放后的有关管理的案例或资料（最好是一事一议性的简短事例）。 2．应用所学理论，分析其管理思想。 3．在班级组织一次关于管理理论与管理思想的沙龙。每个成员都可以作介绍，谈体会，放开思路，自由畅想。 标准 所搜集的资料一定要体现现代管理理论或思想 能同教材所研究的管理理论架构衔接。 成果评估与 检测 要求 1．每人写一篇简要的分析报告； 2．可根据个人分析报告与在研讨会上的表现评定成绩。 单元三 授课计划 3．具有初步的组织文化分析与设计能力。 可采取教师讲授与研讨结合、案例分析、角色扮演等方法开展教学。 教学 课时 3课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲 教学主要内容 一、组织文化的结构与功能 组织文化的概念与结构 组织文化的功能 组织文化的内容与类型 组织文