人教版五年级下册语文14.再见了，亲人【第1课时】.pptVIP

挎 kuà 书写指导：左窄右宽，左侧第一笔短、第二笔长。 结构：左右 组词：挎着 斜挎 造句：老奶奶斜挎着一个绿色的竹篮。 音序：K 部首：扌 篮 lán 书写指导：上小下大，最下面的竖之间间隔均匀。 结构：上下 组词：花篮 篮子 造句：老奶奶斜挎着一个绿色的竹篮。 音序：L 部首：竹 理解词语 打糕： 忘怀： 噩耗： 文中指朝鲜人民喜欢吃的一种食物。 造句:朝鲜人民制作的打糕很好吃。 忘记。 造句：老师慈母般的教导，我永远不会忘怀。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。文中指小金花的妈妈牺牲的消息。 造句:四川地震的噩耗传来,他焦急万分。 理解词语 阻击战： 金达莱： 以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。 造句:爷爷年轻时是一名营长,他指挥了很多场阻击战。 朝鲜常见的一种花，在我国称映山红。 造句：金达莱花是朝鲜的国花。 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.课文写了亲人的哪些事情？ 第一部分(第1自然段)叙述志愿军战士同大娘告别的情景，追忆了大娘给战士们洗补衣服几夜未眠、送打糕昏倒路旁、救伤员失去唯一亲人小孙孙的事。 第二部分(第2自然段)叙述志愿军战士同小金花告别的情景，追忆了小金花母女救侦查员老王，妈妈与敌人同归于尽的事。 第三部分(第3自然段)叙述志愿军战士同大嫂告别的情景，追忆了大嫂为给战士们挖野菜而被炸伤腿的事。 第四部分(第4－6自然段)写志愿军战士与朝鲜人民的最后告别。抒发了志愿军战士对朝鲜人民的依依惜别之情和对这片土地的眷恋之情。 大娘送打糕到阵地，为志愿军战士洗补衣服，为救伤员失去小孙孙；小金花和妈妈救出了老王，妈妈跟敌人同归于尽；大嫂为挖野菜被炸伤了腿。 课文写了亲人的哪几件事？ 这篇课文表达了志愿军和朝鲜人民比山还高比海还深的情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的友谊! 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了怎样的思想感情？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了中朝军民谱写了一曲曲感人至深的赞歌,他们的友谊经受住了战争的考验。 1．在加点字的正确读音下打“√”。 朝鲜(xiǎn　xiān) 血泊(bó　pō)　　　 看守(kān　kàn) 混进(hùn　hǔn) 嘴角(jué　jiǎo) 炮弹(dàn　tán) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ √ √ √ √ 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 2．根据拼音写词语。 zhàn yì xiāo yān yǒu yì gē yáo è hào duò jiǎo dà sǎo kuà zhe 战 役 硝 烟 歌 谣 噩 耗 大 嫂 挎 着 友 谊 跺 脚 3．照样子，写近义词和反义词。 例：(坚强)—刚强—(软弱) (　　　　)—片刻—(　　　　) (　　　　)—忘怀—(　　　　) (　　　　　　)—雪中送炭—(　　　　　　) 瞬间 永久 忘记 怀念 扶危济困 雪上加霜 4．辨别句式。 祈使句　陈述句　感叹句　疑问句　反问句 (1)小金花，你是多么刚强啊！(　　　　) (2)我们怎么能忘记这深厚的情谊呢？”(　　　　) (3)您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山去挖野菜。 (　　　　) (4)你说，他们会不会忘记我们的恩情呢？(　　　　) (5)大娘，停住您送别的脚步吧！(　　　　) 感叹句 反问句 陈述句 疑问句 祈使句 5.按照要求改写句子。 (1)当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。(缩句) ______________________________________________ (2)您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。(改为反问句) ____________________________________________________________________________________________ 房子炸平了。 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ * 腾格尔的一曲《我不想说再见》唱出了离别时那种不忍心分别，却又不得不分别的惆怅和哀婉、依恋与难舍。听着这首歌，眼前仿佛出现了那双手相握，泪眼相看的难舍难分的情景。今天我们要学习的课文《再见了，亲人》就像这首歌一样表达了离别时那种难以割舍的依恋之情。 再见了，亲人 14 1.认识8个生字，会写12个生字；能正确读写“战役、暂时、硝烟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。（重点） 走近作者 魏巍：（1920年3月6日-2008年8月24日）