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小班语言教案拔萝卜 篇一：托班语言教案：拔萝卜 活动目标: 1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。 2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。 活动重点:学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。 活动难点:知道人多力量大的道理。 活动准备: 1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。 2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。 3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。 活动过程: 1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。 (1)师:看,是谁来了?(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕 (2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟” “×××, ×××,快来帮忙拔萝卜!”“唉——来了,来了。” 问1:老婆婆去叫谁了啊? 问2:小姑娘怎么说的? 问3:小狗说?? 问4:小狗喊?? (3)师:小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?(不是)那是谁拔出来的呢?(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。 2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。 (1) 师:今天,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最安静的小观众,我们掌声欢迎!〔幼儿观看大班幼儿表演〕 (2) 师:哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧! (3) 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。 师:刚才哥哥姐姐们表演的真像。 a:拔萝卜的动作和表情 b:喊人的动作和对话 c:老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作 3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。 (1) 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。 (2) 师:刚才学了这么多的新本领,那我们也来表演一下,谁愿意扮演老公公???〔分配角色〕 (3) 师:萝卜太大了,请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧!〔让每个人来尝试抬萝卜,再次感受人多力量大的道理。〕 篇二：小班语言：拔萝卜 小班语言：拔萝卜 活动目标： 1.倾听故事，了解故事的主要情节 2.能进行简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 3.初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。 活动准备： 1.背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 2.各角色的挂饰各一张。 3.《拔萝卜》教学课件 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望 出示萝卜的图片，“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答 二、播放课件，分两段欣赏故事、 1.带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？” 播放故事开头至“拔呀拔，可是他拔不动” 2.萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？ 3.让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？ 三、利用教具，一边复述故事一边提问 1.老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？ 幼儿学老公公和老婆婆的动作 2.老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？ 3.老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？ 4.老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？ 5.老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？ 6.大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？ 7.为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 四、表演故事 请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。 篇三：小班语言活动《拔萝卜》教案 小班文学教育《拔萝卜》教案 设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。 活动目标： 1、倾听故事，感受作品的语言美； 2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受“人多(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班语言教案拔萝卜)力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。 活动准备： 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 2、各角色的挂饰各一张。 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望 出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“