王几何学案(3个学时).docVIP

9 王几何 设计教师：郑婷玉 第一课时 学习目标： 1、积累词语，掌握它们的读音及词义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步感知课文，概括文章基本内容。 学习重点：掌握字词音形义 学习难点：初步感知课文，概括文章基本内容。 预习检查 1、给加点字注音或根据拼音填写汉字 须臾（ ） 笑面佛（ ） 皱纹（ ） 屏息（ ） 绰号（ ) 高涨（ ） cáo( )杂 mí( )勒 轮fān( ) 理解词义。 承蒙： 哄堂大笑： 得意洋洋： 得意忘形： 持之以恒： 鸦雀无声： 洗耳恭听： 毛根儿朋友： 作者简介 马及时：（1946---），笔名 小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《童年旧事》。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。 整体感知 学生自主阅读课文，了解文章大意。 1、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 本文描写的是一节充满笑声的几何课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） 拓展延伸 为什么王几何愿意用绰号称自己？不怕有失师道尊严吗？为什么哄笑连连的课堂却是让作者终身难忘的？王老师不怕有失课堂的严肃性吗？ 9 王几何 设计教师：郑婷玉 第二课时 学习目标： 1、学习本文从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画老师的形象的方法。 2、细心品读，深入人物的内心世界感受人物的人格魅力。 学习重点：目标1 学习难点：目标2 自主学习： 1、给文章分层次，概括每部分大意： 第一部分（第 ---第 段）： 第二部分（第 ---第 段）： 第三部分（第 ---第 段）： 文章感知 本文描写了 ，通过课上对老师的 、 、 、