苏科版《141欧姆定律》.docVIP

欧姆定律 宿城区龙河初中 秦敬原 教学目标: 1.知识与技能目标: (1)通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题； (2)学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律。 2.过程与方法目标: (1)有依据的进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题； (2)进一步体会用图像研究物理问题的优越性。 3.情感态度和价值观: (1)亲历实验过程,体会实践的乐趣,培养实践是总结理论经验的学习习惯； (2)培养科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。 教学重点与难点: 教学重点：欧姆定律的内容和公式； 教学难点：理解欧姆定律的内容。 教学器具: 每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）,PPT 教法设计:依据本节课的知识特点、教学目标和学生实际，确定本节主要采用实验探究法。探究式学习可以激活学生已有的知识，在探究新问题时使知识活化、重组，形成知识结构并向能力转化；让学生体会科学发现的全过程，从中感悟科学思想和科学方法。 教学流程图: 情景1 情景1 多媒体展示 情景2 提问;引导;猜想;假设 情景3 结合教材 情景3 讨论设计实验方案 情景4 多媒体展示欧姆定律 欧姆定律公式,内容 情景5 总结,交流 教学过程: (一)导入新课:播放影视片段,引导学生讨论提出问题:电流的大小与哪些因素有关? 讨论交流,提出假设:电流大小可能和电压,电阻有关. (二)进入新课: 1、围绕问题，探究通过导体的电流与电压、电阻的关系引导猜想： (1)导体中的电流与导体两端的电压； (2)导体中的电流与导体的电阻。 2、引导设计活动方案，设计并连接电路: (1)要研究某一个量与另外两个量之间的关系，我们通常用什么方法? (2)你打算先研究电流与哪个物理量之间的关系?这时应该控制哪个量不变?怎样控制? (3)分小组设计电路图并画在你的笔记本上。 (4)请根据电路图说出实验中需要的实验器材，然后板演电路的连接，并说明电路连接及实验时的注意点(温度对电阻的影响和如何减小误差): ① 开关应处于何种状态； ② 滑动变阻器的滑片处于阻值最大位置； ③ 注意认清电压表、电流表的正负接线柱； ④ 电压表量程，电流表量程； ⑤ 闭合开关前应电路，确认电路无误后方可进行实验。 ⑥ 实验过程中，电路能否闭合时间太长? ⑦ 测量数据的组数有没有最少的规定?为什么?调节变阻器滑片时，读取怎样的数据，可以使测量结果处理较为准确? 3、学生分组实验并要求学生记录数 讨论归纳结论(1)：在电阻一定时，探究导体中的电流与加在两端电压的关系。 表 实验次数 R=10Ω U/V I/A 1 2 3 讨论归纳结论(2)：在电压一定时，导体中的电流强度与导体的电阻成反比，并运用图像对数据处理。 实验次数 U=2V R/Ω I/A 4、讨论归纳，形成共识 小结归纳电路中的交通规则——欧姆定律，给出内容及表达式。通过实验综合考虑可得：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 公式为： 变形公式: 注意： （1） U为导体两端的电压，单位为伏（V）； I为通过导体的电流，单位为安（A）； R为导体的电阻，单位为欧（Ω） （2）单位统一国际单位才能计算。 5. 反馈练习: 根据欧姆定律I=U/R，下列说法正确的是（ ） A 电阻大的导体通过的电流一定小 B 电压大的导体通过的电流一定大 C 当电压一定时，电阻大的导体中通过的电流一定小 D 导体的电阻与导体两端的电压成正比,与导体中通过的电流成反比. (三) 总结:在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比 在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比 (四)布置作业 宿城区初中理科实验教学设计评选报名表 实验教学研究网账号 实验教学研究网昵称 学校名称 宿城区龙河初中 姓 名 秦敬原 学 科 物理 年 级 九年级 教材版本 苏科版 联系电话 052784632129 电子邮箱 qjy.2080@163.com 课题名称 14.3 欧姆定律