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打字机表格式教案 篇一：欣赏陀螺、打字机教案 第3课时 教学内容：1、欣赏《陀螺》《打字机》 2、复习前面两首歌曲 课型：欣赏课 教学目标： 1、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。 2、在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。 3、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感 教学重点： 引导学生反复聆听乐曲。 教学难点：启发学生想象和联想乐曲描写的内容 教学用具：钢琴、教学光碟 教学过程： 一、 组织教学： 师生音乐问好 二、 复习歌曲： 1、 2、 3、 听伴奏演唱歌曲，注意歌曲的节奏 让学生边唱边指挥，复习2/4 3/4拍的指挥图示 完整的演唱歌曲 三、 欣赏：管弦乐《陀螺》 1、 出示陀螺，让学生说说它的玩法 2、 介绍陀螺及作者比捷 3、 初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中 飞快转动的情景吗 4、 复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让 学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因 四、 欣赏《打字机》 1、实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。 2、欣赏《打字机》(管弦乐)。设问： (1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声? (打字机击键声、铃声、倒机声。) (2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成) 3、议论问题(可以复听其中片段)。 4、介绍作品创作的背景(请见教材分析)。 5、复听乐曲： 要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。 五、 小结： 今天我们欣赏的都是些孩子们游戏的音乐，我们要学会学习游戏两不误，这样我们才能更好的掌握知识，拥有一个快乐的童年。 师生再见！ 篇二：四年级音乐欣赏《打字机》教学设计 四年级音乐欣赏《打字机》教学设计 【设计思路】 《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。乐曲共一分四十三秒，虽然短小却诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次；第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。 本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养学生的体态律动、声音的综合表现力。 对于小学四年级的学生，欣赏必须从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为学生学习的兴趣点，从生活入手，引导学生聆听欣赏，以各种方式参与表现音乐，层层递进，并加入乐器激发学生的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计表演动作，更加生动细致地感受音乐。 教学目标： 1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。 2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。 3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。 教学重难点： 听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。 教学准备： 课件、钢琴等。 教学过程： 一、动画导入，初听联想 师：在今天的音乐课上，黄老师请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！ 1.看动画导入，引出“打字机” 2.学生交流，教师介绍引导。 3.再看一遍动画，加上动作，用不同的动作表现三种声音。 (本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:打字机表格式教案)4.揭题，简介乐曲 5.初听全曲 师：你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢？让我们随着安德森爷爷的音乐，一起出发吧！ 6.交流听后感受。 二、全曲展开，分段精听 （一）复听与表现主题旋律 师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。 1. 反复聆听主题旋律。 ① 在这一段反复出现的旋律中，打字