并与番茄玩出不同的花样.PPT

水水東光團隊 甘霖 ● 阡陌 ● 良糧 水漾東光 十六福田 今天的孩子是享有最多資源 也是面臨地球資源快耗盡的一代 食安危機下 讓我們共同喚醒孩子的環境責任 共同耕一畝福田在孩子心中生根發芽 一、課程の緣起 永續發展 資源再生 水土保育 糧食自主 生活 生態 生命 節 能 減 碳 情 境 水 資 源 再 利 用 多 樣 化 生 態 系 全 方 位 集 水 區 推 動 地 產 地 消 帶 動 食 安 教 育 學生 老師 家長 方 案 目 標 方 案 目 的 課 程 子 目 標 一年半來，成果豐碩 12.23送愛給老人活動 轉變的發現 師生互動：由「不准」到「提醒、溝通」 學生競賽：由「被動」到「主動」 教師團隊：由「小團體」到「一起走」 學校品牌：由「沒特色」到「典範學校」 國小、幼兒園課程均已穩定成長 寒假備課準備1/28-1/30 上學期教案簡報一張 下學期教案一份 （符合資源再生、水土保育、糧食自主—融入式或主題式均可) 鼓勵多去學習-校內外 歡迎多去創新-說服我 只要多幫學生-沒問題 大富翁 如有想保存，歡迎向教務組登記 二年級「奇妙的水」(例) 教學流程： 能發表自己的玩水經驗並探索水的特性→透過遊戲探索玩具與水之間的關係→透過討論活動知道水的重要→利用回收水玩水車的活動讓兒童體驗水的重要性。 教學目標： 1.認知－能知道節約用水保護環境、水車轉動的原理與功能 2.技能－能利用環保素材製作水車 3.情意－能珍惜水資源、保護環境 發表 討論 看！我第二代水車真好玩 學生個人創作—航空母艦隊 我的小水船—正接受北視的訪問 田園之旅 澆水除草施肥便是小農夫們重要的工作，在孩子種植的歷程中，學習生命的成 長並體驗到收成的樂趣 紀錄番茄 生長過程 番茄快要比我高了 番茄成果的喜悅 水資源教育的內化 模仿之旅 孩子們模仿大廚師，料理出美味的番茄大餐， 並與番茄玩出不同的花樣 兆恩：這個是保齡球瓶 引起蕃茄創作風潮 旅行 是深度的學習 微觀之旅 透過細微的觀察孩子從中學習許多經驗 番茄的花像星星一樣 番茄的葉子 有長毛耶 毛毛蟲會吃番茄葉子嗎? 還有蝸牛喔 為什麼會長小香菇呢? 番茄怎麼 裂開來了 ?? 老師們透過找尋相關資料與專家的解說解開了孩子的疑問 感受之旅 ＊透過實際種植與觀察，且動手體驗做番茄的相關料理，各種感官同時運用 觀察 用心感受生命的生與逝 愛水的實踐 聞聞看味道 嘗嘗味道 切番茄 眼 鼻 口 手 心 動手操作 聆聽之旅 2.在課程團討中孩子們學會分享自己的意見,更 學習到聆聽他人的想法並學會互相妥協與尊重 1.聽到番茄的心聲,該澆水了嗎﹖需要拔草了嗎﹖還是需要施肥了呢﹖ 3.從活動中聽到團結合作的聲音 4.水資源運用的聲音 老師就像園丁 我們無法改變春、夏、秋、冬 但我可以讓花長得更好 因為大家 我們夢想正一步步實現