人教版八年级数学下册十七章第一节勾股定理第一课时课件（共26张PPT）.ppt

历史因你而改变 学习因你而精彩 第十七章 勾股定理 17.1 勾股定理(一） 你对直角三角形已经有了哪些认识？ ∟ 情境引入 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形的某种特征．注意观察，你能有什么发现？ 毕达哥拉斯(公元前572----前492年), 古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。 探究活动一 换成下图你有什么发现？说出你的观点. A B C 你能得到三个正方形面积之间的关系吗？ 　　数学家毕达哥拉斯的发现： A、B、C的面积有什么关系？ SA+SB=SC A B C 对于以下图形，它们面积之间是否也有这样的关系？ 你是怎样得到正方形C的面积的？ 探究活动二 C B C A 7 3 4 “补”的方法 SC = S大正方形 - 4×S小直角三角形 C B C A “割”的方法 3 4 SC = 4×S小直角三角形 + S小正方形 要求：在所给的方格纸上任意画一个顶点都在原点的直角三角形，分别以各边为边向外作正方形，仿照上面的方法计算三个正方形的面积； 此结论被称为“勾股定理”. 在Rt△ABC中，∠C=900 ，边BC、AC、AB所对应的边分别为a、b、c则存在下列关系， 结论： 直角三角形中，两条直角边的平方和，等于斜边的平方. a2+b2=c2 勾 股 弦 c a b B C A 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”.我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 股 我们有一个习惯的说法为：勾三、股四、弦五 勾股定理的运用 　　已知直角三角形的任意两条边长，求第三条边长. a2=c2-b2 b2=c2-a2 c2=a2+b2 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值. ① 81 144 x y z ② ③ 625 576 144 169 X=15 Y=5 Z=7 比一比看谁算得又快又准！ 求下列直角三角形中未知边的长x: 8 x 17 16 20 x 12 5 x X=15 X=12 X=13 1、直角?ABC的两直角边a=5,b=12,c=_____ 2、直角?ABC的一条直角边a=10,斜边 c=26，则b= ( ). ３、已知：∠C＝90°，a=6， a：b＝3：4，求b和c. c a b 13 b=8 c=10 24 课堂反馈