人教部编版七年级语文下册课件：第18课一颗小桃树 (共19张PPT).pptx

一棵小桃树 贾平凹 七年级语文·下 新课标[人] 激趣导入 一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读,看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。 作者简介 贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。 抛砖引玉 1.给下列加点字注音。 伫( )　 孱( )　 嵬( )　 懊丧( )　 执着( )　 矜持( )　 忏悔( )　 撂( )　 摞( )　 赤裸( )　 恍惚( )　 涩褪( )　 猥琐( )　 颤抖( )　 幼稚( )　 灼( ) 　 zhù càn wéi sàng zhuó jīn chàn liào luò luǒ huǎng sè tuì wěi suǒ chàn zhì zhuó 抛砖引玉 2.解释下面词语。 　伫立: 　生灵: 　孱头: 　矜持: 　踏青: 　垂垂暮老: 　 长时间地站着。 　 有生命的东西。 　 称呼软弱无能的人 　 拘谨,拘束。 　 清明节前后到郊外散步游玩。 　 形容渐渐衰老的状态。 抛砖引玉 楚楚： 　祸不单行: 　灼灼: 　血气方刚: 　猥琐 ： 　忏悔: (姿态)娇柔;纤弱;秀美。 　 表示不幸的事情接连发生。 　 形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。 　 (年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 　 (容貌、举动)庸俗不大方。 　 ①认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 ②向神佛表示悔过,请求宽恕。 抛砖引玉 3.速读课文,体会文章的结构层次和写法。 　思考:①本文的线索是什么? 　 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。 抛砖引玉 　②本文在结构层次上比较清晰,可在阅读的基础上指导学生自己划分层次。 　(提示:本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景) 　本文可分为四部分。 　第一部分(1~2):写眼前桃树的情景。 　第二部分(3~8):对桃树的回忆。 　第三部分(9~13):接写眼前桃树的情景。 　第四部分(14):希望中的桃树。 抛砖引玉 ③看文题,读文章,你知道这是一种怎样的写法吗? 　 先画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点? 　摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。 　描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。 　 这是一篇托物言志的散文,作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。 指点迷津 1.与上篇文章一样,指导学生多读,在阅读中领悟作者所表达的思想感情。 　 2.让学生了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。 　 状物的散文,往往寄托着作者的某种情感,可谓物中有情、物中有人。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长的