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课 题 函数概念 复习课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；?； 2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数； 3.了解简单的分段函数，并能简单应用； 4.理解函数的单调性及其几何意义。 过程与方法 1.函数单调性的判断及应用是函数的重点内容之一，是是高考考查的热点； 2.通过例题回顾掌握的有关概念,表示方法.归纳整理本章所学知识使知识形成网络.? 情感、态度、价值观 通过从实际问题中抽象概括函数概念的活动，培养学生的抽象概括能力 重 点 函数的有关概念-定义、三要素、表示法，特别是函数的解析式 难 点 函数的性质：单调性的概念，基本的判定方法和步骤，并会运用 教 学 过 程 学法指导 课标要求 函数是中学数学的主要内容，它的综合性极强，既涉及到代数中的三角、数列、不等式、复数等知识，有渗透到几何中的立体几何和解析几何，更有题源丰富的函数实际应用问题，跨学科的综合应用是函数的鲜明特征。 考纲分析 2011年山东省高考数学考试大纲（文史类） 考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列1的内容，内容如下： 数学1：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数). 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步. 数学3 ：算法初步、统计、概率. 数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换. 数学5：解三角形、数列、不等式. 选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用. 选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图. 选修系列4的内容 附：山东省2010年高考真题知识点分布及分值分布特点： 教材分析 函数的表示是本节的主要内容之一，学生在学习用集合与对应的语言刻画函数之前，学生已经会把函数看成变量之间的依赖关系；同时，虽然函数概念比较抽象，但函数现象大量存在于学生周围。因此，教科书采用了从实际例子中抽象概括出用集合与对应的语言定义函数的方式介绍函数概念。这样不仅为学生理解函数概念打下了感性基础，而且注重培养学生的抽象概括能力，启发学生运用函数模型表述、思考和解决现实世界中蕴含的规律，逐步形成善于提出问题的习惯，学会数学表达和交流，发展数学应用意识. 考题展示 1.(2009山东卷文)函数的图像大致为( ). 答案 A. 解析 函数有意义,需使,其定义域为,排除C,D,又因为,所以当时函数为减函数,故选A. 【命题立意】:本题考查了函数的图象以及函数的定义域、值域、单调性等性质.本题的难点在于给出的函数比较复杂,需要对其先变形,再在定义域内对其进行考察其余的性质. 2.(2009山东卷理)定义在R上的函数f(x)满足f(x)= ， 则f（2009）的值为 ( ) A.-1 B. 0 C.1 D. 2 答案 C 解析 由已知得,,, ,, ,,, 所以函数f(x)的值以6为周期重复性出现.,所以f（2009）= f（5）=1,故选C. 【命题立意】:本题考查归纳推理以及函数的周期性和对数的运算. 3. (2009山东卷文)定义在R上的函数f(x)满足f(x)= ， 则f（3）的值为 ( ) A.-1 B. -2 C.1 D. 2 答案 B 解析 由已知得,,, ,,故选B. 【命题立意】:本题考查对数函数的运算以及推理过程. 4.(2009山东卷文)已知定义在R上的奇函数，满足,且在区间[0,2]上是增函数,则 ( ). A. B. C. D. 答案 D 解析 因为满足,所以,所以函数是以8为周期的周期函数, 则,,,又因为在R上是奇函数， ,得,,而由得,又因为在区间[0,2]上是增函数,所以,所以,即,故选D. 【命题立意】:本题综合考查了函数的奇偶性、单调性、周期性等性质,运用化归的数学思想和数形结合的思想解答问题. 5.（2009全国卷Ⅱ文）设则 （ ） （A） （B） （C） （D） 答案 B 解析 本题考查对数函数的增减性，由1lge0,知ab,又c=lge, 作商比较知cb,选B。 6.（2009江西卷文）函数的定义域为 （