aa《曹刿论战》课件.ppt

小知识：春秋三传： 《左传》 《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。 我国历史上著名的以少胜多以弱胜强的战役 赤壁之战 官渡之战 淝水之战 一、正读 朗读2：停顿要正确 1、可以一战 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。 3、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 朗读2：停顿要正确 1、可/以一战 2、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 3、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 朗读3：读准语气 ①肉食者谋之，又何间焉？ ——应读出“反对”的语气。 ②小惠未遍，民弗从也。 ——应读出“否定”的语气。 ③忠之属也，可以一战。 ——应读出“肯定”的语气。 ④夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 ——应读出“议论”的语气。 ⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。 ——应读出“解说”的语气。 二、点读 7、弗敢加也 古义：虚报，以少报多 今译：增加 8、虽不能察 古义：义即使 今译：虽然 9、必以信 古义： 实情 今译：书信 通假字 小惠未徧，民弗从也 徧：通“遍”（遍及、普遍 ） 三、译读 总结 1本文以人物的______形式运用______写法记下了历史上著名的战争_________。 2弱小的鲁国战胜强大的齐国靠的是_____的正确的军事理论:政治上__ ______,战略战术上_________。 及时抓——————的时机。 第二课时 品析人物形象，体会作者合理选材剪辑。 (一)、分析课文内容和曹刿的人物性格。 课文集中体现了曹刿作为一名军事家的　　　。 曹刿请见，表现他的爱国热情； 曹刿问战，表现他的政治远见； 曹刿参战，表现他卓越的军事才能； 曹刿论战，表现他过人的谋略。 （三）、请同学们依照老师分析曹刿的方法和过程，分析一个鲁庄公这个人物形象。 从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重； 以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱。 一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。 话题二、讨论本文的详略安排。 1.详写“论”，略写“战” 2.详写人物的“言”，略写人物的“行”； 3.详写事物的因，略写事物的果； 4.详写曹刿，略写庄公； 5.详写鲁，略写齐。） 选材上特点：适当裁剪，详略得当。 为什么？ 本文以“曹刿”为中心，详写战前、战中、战后曹刿的表现，略写了战争的过程，略写了次要人物鲁庄公…….都是为了突出主要人物曹刿“远谋”特点。 背读 1．自由读 2．同学们互相背读。 3．用比赛的方式组织背读。 基础知识积累 练习：?请想出相应的成语 齐人三鼓—— 望其旗靡—— 彼竭我盈—— 小信未孚—— 惧有伏焉—— 未能远谋—— 课外延伸 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力①。曹沫为鲁将、与齐战，三败北②。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。①好力：爱好勇武、力气。②败北：战败逃跑。北， 打了败仗往回逃。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境①，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变②，辞令如故③。桓公怒，欲倍其约④。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁⑤。①鲁城坏即压齐境：意思是说，你们侵略鲁国，已经深入到都城边缘、假如鲁国的都城倒塌，就会压到齐国的边境了。②颜色：脸色。③辞令如故：像平常一样谈吐从容。④倍：通“背”。背弃、违背。⑤所亡地：丢失的国土。亡，丢失，失去。 曹沫，是鲁国人，凭勇敢和力气侍奉鲁庄公。庄公喜爱有力气的人。曹沫任鲁国的将军，和齐国作战，多次战败逃跑。鲁庄公害怕了，就献出遂邑地区求和。还继续让曹沫任将军。齐桓公答应和鲁庄公在柯地会见，订立盟约。桓公和庄公在盟坛上订立盟约以后，曹沫