555-《跨文化交际》 - 期末复习.docVIP

跨文化交际 - 期末复习 我们主要讲三个大问题： PPT1 : “跨文化交际”的教学目的和主要学习内容 “跨文化交际”的考核方式和期末测试基本题型 三、 课程复习方法及主要题型的答题技巧 首先，我们回顾一下“跨文化交际”的教学目的和主要学习内容。本课程的教学目的是让学员了解并比较中国与英语国家的主要文化习俗和价值观念，熟悉中英交际方式的主要差异，掌握跨文化交际的基本知识和技巧，从而帮助大家在同英语国家人士交往中如何避免可能因文化差异而引起的种种误解，以便进行成功的跨文化交际。 教材共分8个单元，但第二、四、五单元在内容上互相呼应，可以看作一个整体的两大部分：中西方交际方式的主要差异，和由于不同的价值观引起的中西方在处理主要社会关系方面的差异。第八单元主要对人类交际历史作了简单的回顾，并对其未来进行了展望。所以，本课程涉及的主要内容其实为六个方面： PPT2: “跨文化交际”的主要学习内容 1. 文化、语言与交际的关系 2. 中西方交际方式的主要差异 3. 中西方在处理主要社会关系上的差异 4. 汉英姓名和称谓的异同比较 5. 中西方非言语交际的主要差异 6. 汉英中常见的成语、谚语、俚语、委婉语及禁忌语的对比 下面我们就每一大方面的主要学习内容作一简单的综述，希望能对大家的复习有所帮助。 第一单元阐述了文化、语言与交际三者之间相辅相成的关系。语言既是交际的工具，也是文化的载体。交际不仅是一种语言的交流，更是一种思想和文化的交流。如果交际双方不能真正了解彼此的文化背景，达成共识，互相理解，那么仅凭单纯的语言技能，这样的交流往往会产生误解，导致失败。比如胡文仲先生举例说，breakfast 一词是早餐的意思，但如果不了解breakfast包括哪些东西，在哪里吃，什么时候吃，我们仍然不能充分理解这一个词的涵义。美国人的早餐不同于英国人的早餐，也不同于欧洲大陆的早餐，更不同于中国人的早餐。所以当一位来华旅游的美国人问你在哪里可以用上早餐时，他并不一定会对你推荐的中国早餐感到满意，甚至还会皱眉头，尽管你很热情。原因就是你们双方都不了解彼此的饮食习惯。 所以，我们绝不能脱离或者说割裂语言所承载的文化单纯地去学英语。这就是为什么我们要学《跨文化交际》这门课程。为了能进行成功的跨文化交际，我们不但要学会使用英语这种语言，而且还要培养我们的文化素质，也就是说，我们不仅要了解英语国家的文化，而且还要反观我们自己国家的文化，并对两者进行客观地比较。 明确了文化、语言与交际三者之间的关系，我们再来看一下交际的5种类型： PPT3: Types of Communication交际类型human communication animal communication human-animal communication human-machine communication machine-to-machine communication 交际有两种接触方式，一种是直接地或者叫面对面的交际方式，direct communication, 即是双向的接触two-way contact；另外一种是间接的交际接触，indirect communication, 即单向的接触one-way contact。 PPT4: Communication Contact Two-way contact One-way contact 交际可分三种基本模式： PPT5: Models of Communication 交际模式Mono-cultural language communication (同种文化语言交际) Unilateral cross-cultural language communication (单向跨文化语言交际)Bilateral cross-cultural language communication (双向跨文化语言交际) ”, 德国的“Frühstück”。所以，我们现在所说的一个词语的常规含义其实就是指在某一个既定的社会语言环境里为大家所接受的释义，这种解释是约定俗成的。 词语的常规含义分为两种，一种是概念含义，另外一种是联想含义。概念含义一般不太会引起歧义，但不同的文化背景就有不同的联想含义。所以在跨文化交际中，由于不同的联想含义，交际双方经常会无法理解彼此的所指，结果很容易引起误解。 PPT6：Conventional Meaning词语的常规含义 Concept meaning概念含义， Associative meaning联想含义 比如，龙在我国文化中是一个吉祥的图腾，而在西方文化中是邪恶的象征。所以，严格地说，龙与dragon并不是指同一种动物。有人为了区分两者的差异，dragon将中国