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基本知识点 说说正比例和反比例的意义。 练习3：判断下面各题中两种量成什么比例： 1、工作总量一定，工作效率和工作时间。 2、A=8B，A和B。 3、平行四边形的底一定，面积和高。 4、长方形的面积一定，长和宽。 3、比例尺 练习1： 甲乙两地相距2千米，画在一幅 图上的距离是5厘米，求这幅图 的比例尺。 3、在太阳的照射下，测得某身高为1.75米人的影子长1米长，然后又测得某电线杆的影子长8米，问能求出电线杆的高吗？ 想一想下面两种量成什么比例关系？ 1、正方体的棱长和体积。 2、车轮的周长一定，车轮的转数 和所行驶的路程。 练习2： 在地图上量的两城的距离是8厘米，已知这幅图的比例尺是1∶120 0000，两城的实际距离是多少千米？ 3、用同样的砖铺地，铺15平方米要用600块砖。如果铺20平方米，要用多少块砖？ 人教版小学数学六年级下册 数 学 整理与复习 2 重点知识归纳 比例的意义 比例的基本性质 正比例和反比例的意义 比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题 1、比例的意义 表示两个比相等的式子 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积 2、比例的基本性质 比 比例 意义 各部分名称 基本性 质 两个数相除又叫做两 个数的比. 表示两个比相等的式子 叫做比例. 0.9∶0.6 ＝ 1.5 前项 后项 比值 5 ∶ 6 ＝ 20∶24 内项 外项 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变. 0.9∶0.6＝9∶( ) ＝3∶( ) 6 2 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积. 5∶6 ＝ 20∶24 ( )×( )＝( )×( ) 6 20 5 24 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定， 这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系． 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的积一定， 这两种量就叫做成反比例的量， 它们的关系叫做反比例关系。 反比例 正比例 正比例 反比例 图上距离∶实际距离 ＝ 比例尺 图上距离 实际距离 ＝ 比例尺 （1）数值比例尺 （2） 线段比例尺 或： 0 10 20千米 0 70 140千米 0 200 400 米 表示地图上1厘米距离 相当于地面上10千米距离 表示地图上1厘米距离 相当于地面上200米距离 表示地图上1厘米距离 相当于地面上70千米距离 练习2: 比例的应用 应用比例来解决一些实际问题 1、小红8分钟走了500米，照这样的速度，她从家里走到学校用了14分钟，小红家离学校大约多少米? 解：设小红家离学校有x米。 =500×14 =500×14÷８ =875 答：小红家离学校有875米。 2、一种糖水，糖和水按照1∶150配制的；现有糖100克，可以配制这样的糖水多少克？ 解：设需要 克水来配制这样的糖水。 1∶150=100∶ 1× =150×100 =15000 15000+100=15100（克） 答：可以配置这样的糖水15100克 判断下面各题的两个量成什么比例？ 1、如果ab=5，那么a和b成( ) 2、如果x=6y，那么x和y成( ) 正比例 反比例 正比例 3、已知 = b，则a和b成( ) a 9 反比例 4、当4÷x=y时，x和y成( ) 5、如果 = ，a和b成( ) a 5 6 b 反比例 比例尺= 图上距离= 实际距离= 图上距离 实际距离 实际距离×比例尺 图上距离÷比例尺 ★ ★ ★