2009年基础教育工作要点.docVIP

2009年基础教育工作要点 以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统领基础教育的改革与发展，以提高教育教学质量为核心，深化教学改革，强化教学常规管理，加强教学评价和教学质量监控，扎实推进素质教育。 一、修订和完善招生政策，做好入学组织工作 深入调研，稳妥调整基础教育阶段各级各类学校的招生政策，进一步规范义务教育阶段特色校（班）的招生行为，使有关政策更有利于学生的进步和学校的发展，有利于推进教育公平，确保基础教育各级各类学校招生工作的平稳有序。各区教育局、各校应严格规范招生行为，坚持义务教育阶段免试就近入学政策，进一步控制义务教育阶段择校行为。 二、进一步深化基础教育课程改革，推进素质教育 （一）以提高质量为重点，加强对普通高中新课程实验、高中新课程首届毕业班的教学研究、指导和管理，认真落实以下工作： 1、深入组织学习教育部《普通高中新课程方案》、福建省《普通高中课程设置与教学管理指导意见》、《普通高中新课程选修1课程开设指导意见》、《普通高中学生综合素质评价实施指导意见》等一系列文件和工作意见，切实做好学生的综合素质评价工作和模块的学分认定工作。 2、创新教研形式，重视校本研训，完善教学管理机制，加强对模块教学的研究。指导学校制定和完善高中阶段特别是高三年级的教学和复习计划，科学合理地安排教学课时与教学进度，研究教学、复习和备考策略。 3、积极探索提高教学质量的方法和途径。深入学习、研究学科《课程标准》、《福建省普通高中新课程教学要求》、《福建省普通高中实施新课程后普通高校招生制度改革方案》、《福建省普通高中新课程2009届高三毕业班学科复习教学建议》、教育部《考试大纲》和我省《考试说明》，明确学科教学要求，有效指导和规范普通高中特别是毕业班的教育教学工作。要加强实验教学，增强学生实验研究活动，强化学生知识迁移能力和分析、解决问题的能力，切实提高教学和复习的科学性、针对性和有效性。 4、今年是我省实施高中新课程实验的第三年，将组织对我市三年来课程改革实验中取得的成效和存在的问题进行客观分析，理性反思，并对实施高中新课程实验的有效经验和成果进行总结表彰，促进各区教育局、各校进一步规范课程设置，加强学科教学质量监控和课题研究，根据新情况、新问题，不断建立和完善与高中新课程相适应的教学管理机制和运行机制，提高课堂教学的实效性，保证高中新课程工作扎实有序进行。 （二）深化义务教育课程改革，加强课程管理。特别是针对综合实践活动、考试和评价制度、校本教研、依据课标把握教材等方面继续深化研究，强化课程资源的开发建设和应用，勇于突破关键性问题，将课改实验的成果转化为常态教学，不断转变教学方式，提高课堂教学的实效性。 （三）进一步规范教学常规管理，深化教师岗位大练兵活动，引导广大教师在常态教学中，更加重视研读课标、研究教材，更加重视备课、说课、上课、布置和批改作业、辅导以及测试等环节，优化教学方式，促进教育教学质量的提高。修订并印发普通中学教学管理常规、幼儿园一日活动常规，组织对各区教育局、各校教育教学常规管理的执行情况进行专项检查和评估。各区教育局、各校应建立和完善常态化的教学常规管理、指导和评估机制。举办中小学教学创新大赛、青年教师两笔一划教学基本功大练兵比赛和展示、义务教育阶段教师备课练兵阶段性总结展示、农村幼儿教师弹唱跳画教学技能岗位大练兵、全市中学理化生新教师实验教学岗位大练兵活动。 （四）加强教学质量监控和评价，逐步建立起我市中小学教学质量评价与监测体系，引导学校面向全体学生，促进学生全面发展。 （五）规范学籍管理，建立和完善切实有效的防流控辍 机制，做好学额巩固工作。制定并印发《厦门市小学学籍管理规定》，建立定期检查机制，组织专项检查和评估，确保小学在校生年辍学率控制在0.5%以下、城市初中控制在2%以内、农村初中控制在3%以内。 （六）进一步规范办学行为，减轻学生过重的课业负担。根据省厅的要求和《厦门市教育局关于进一步减轻义务教育阶段学生过重的课业负担的通知》、《厦门市教育局关于规范中小学课程实施计划和作息时间安排有关事项的通知》要求，组织专项检查和评估。指导各区教育局、各校加大整改力度，进一步完善管理制度和责任制度，开齐开足课程，保证学生必要的休息和活动时间，继续遏制加重学生课业负担的各种行为和做