第14课明朝的统治教案新部编人教版七年级下册历史.doc

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第4课 [教学目标 1．知识与 了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。 2．过程与方法1433年)》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考场》《举子看榜图》，分析科举考试变化带来的影响。 3．情感态度价值观 教学重点和难点 重点 难点 [教学设计思路] 1教材分析 2．学情分析 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、历史挂图小黑板 [教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 学生观看视频，回答问题。 设置情景，调动学生学习的积极性。 探究新知 (授新课) 1368年完成反元大业，建立明朝，定都应天府。(展示明朝建立示意图) 展示《明朝疆域图(1433年)》，提出问题：观察《明朝疆域图(1433年)》，明朝疆域四至到哪里？ 材料研读： 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处乞讨为生。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取高筑墙，广积粮，缓称王的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 学生阅读材料，回答问题。 了解明朝建立的概况。 学生观察图片，回答问题。 学生自由讨论，回答问题。 培养学生