用几何画板改进高中物理难点的教学.docVIP

用《几何画板》改进高中物理难点的教学 　　在探索如何用计算机辅助教学的热潮中，笔者与众多教师们一起，在全国中小学计算机教育研究中心的引导下，尝试了用《几何画板》制作高中物理教学课件。经过一段时间的实践，深深感到《几何画板》做出的课件很适合用于改进高中物理难点的教学。虽说《几何画板》也不是万能，但是它在由函数牵动动画的功能上独具一格，使做出来的物理课件既似模拟实验又可以量化地研究问题，源于实验而胜于实验。教师和学生可以在课件上进行物理实验的延伸，探索物理条件逐渐变化后的未知结果，用以探讨一定难度的练习题。充分体现了计算机在实验与理论之间搭桥的辅助教学作用。 　　由于《几何画板》课件在人机对话时只用鼠标操作，直接拖动表示某个量的点，而不需要掌握计算机专用术语和键盘操作，因此专心于物理知识而缺少计算机知识的师生也很容易操作。在使用《几何画板》辅助教学的课堂上，无论是学生还是来听课的老师，都感觉不到是为显示计算机而用计算机，而是在很容易理解的物理图景面前，大家都沉浸在思考的气氛之中。 　　计算机辅助教学的理论认为，由于教学过程不能缺少教师对学生的思想教育和情感作用，也就是教师的主导作用应与学生的主体作用并举。所以探讨多媒体教学并不是要用计算机完全取代教师，而是要利用计算机的优越功能，改进教学的模式，使教师和学生都能在课件平台上发挥作用。《几何画板》做出