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考点 分析句、段在文中的作用 理解句子在文中的含义 概括文章内容 分析文章的思路，分析作者情感 分析文章的思路、写作特点，分析作者情感 分析文章的思路，分析写作意图 鉴赏作品的语言风格 7.分析句段在文中的含义和作用（填空，0.7*2分） [普陀]《谁在大学守青灯》8．文章第一段环境描写在全文中的作用是_______3分） 以萧瑟的景物烘托出假日校园的冷清，与开学时的热闹喧嚣形成鲜明的对比；表现作者的寂寞之感，引发下文对人生的思考；先抑后扬，更加突出文末“青灯不灭，校园永远是美丽的”的感悟。 [静安]《繁星》⑤当她在山坡的小路上消失的时候，我似乎觉得驴子蹄下滚动的小石子，正一颗一颗掉在我的心上。我好久好久听着它们的响声；直到太阳西沉，我还像在做梦一样呆在那里，一动也不敢动，唯恐打破我的幻梦。 8．分析第⑤段在文中的作用。（2分） （2分）总结上文姑娘到来给我带来的巨大惊喜和“我”对姑娘的痴迷与沉醉，（1分）为下文姑娘遇阻返回这一情节做了适当的缓冲，舒缓了行文节奏（1分） 7.分析句段在文中的含义和作用（填空，2分） [闵行]《送你一张捕梦网》一个是潜藏于我们内心的幽谧洞穴。 7.第②段画线句运用了比喻的修辞手法，请对其表达效果加以分析。（3分） 该句将人进入睡眠的内心状态比喻为洞穴（1分），突出了这种状态无法控制、隐秘、深不可测的特点（1分），把作者对人在睡梦中的情境的独特感受表现了出来，形象而生动。 [闵行]《送你一张捕梦网》人们当然希望多做好梦。可人无法控制梦的性质，梦是无拘无束的黑蝴蝶。你不能制订今晚完成一个好梦的计划。梦如野马，放任不羁来去无踪。不过有一点是肯定的，越是内心不安宁，精神力量越是薄弱，安全感越差的人，越容易出现恶梦。9.第④段画线句子在文中的作用是 。（3分） 承上启下的作用（1分），承接上文写到梦具有无法控制、无拘无束、放任不羁的特点（1分），引出下文写出了梦境和内心世界的关系，为后文表达主旨做铺垫（1分）。 7.分析句段在文中的含义和作用（填空，2分） [浦东]《上海的另一面》 ?③幸好我们去了土山湾博物馆。 8．简析第③段在文中的作用。（3分） （3分）以“幸好”照应第一段对上海的光鲜洋气、精致优雅背后的仿造和做作的担忧，引出下文对土山湾博物馆的介绍和对“上海另一面”的议论；强调了作者参观土山湾博物馆后有了“上海是保存了历史传承的上海”的答案后的庆幸、欣喜之情。 含义和作用 思想内容上：联系本句/段的含义。突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意；联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。 结构上：???? ①引起下文、设置悬念、为下文铺垫/埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。 ②照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。 ③承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写） ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。 9.概括文章内容 (填空0.7 *2分) [普陀]《谁在大学守青灯》 9 ．概括文章第三段中作者的“想法和体悟”。（2分） 人生注定要经历各种情感体验，要用对理想事业的追求来应对生命必然经历的寂寞孤独。 [普陀]《金字塔感言》10.第三段可以分为______层，段意可概括为_________________________________。(3分） 3层；宏伟陵墓的价值在于精神的教化与民族辉煌的传承。 11.第四段划线句中，“一类事”指的是________，“另一类事”指的是____________。(2分) 精神追求；生活需求（顺序不论） 10.分析文章的思路，分析作者情感 （简答，0.6*4分） [普陀]《谁在大学守青灯》 12．文章第六段中作者写学生在微信群里的对话有什么用意？（3分） 表现出部分学生对老一代知识分子勤勉治学的不理解，不屑和揶揄的背后体现了学术精神和大学治学传统的缺失，表达了作者的遗憾。 《向日葵》13．作者在文章第⑤段中为什么要描写“3岁的女儿”和农家的“孩子们”？（4分） 女儿的可爱言行表现出旧时家庭的欢欣，与劳改生涯的凄苦形成鲜明的对比；农家孩子的欢笑喧哗再次引出对女儿此刻生活和心理的联想、想象，孩童天真的欢乐、女儿单纯的憧憬与残酷现实之间的距离更令作者感痛苦、孤凄。 11.分析文章的思路、写作特点，分析作者情感 (单项选择 0.7*2分) [普陀]《金字塔感言》12.对本文的理解分析，下列错误的一项是（ ）(2分） A.作者认为古埃及帝王殚