由三条线段组成的图形是三角形.PPT

[知识目标] 通过观察和操作认识三角形，理解三角形的定义；认 识三角形的底和高，掌握高的画法；从实例中感知三角形 的稳定性特性。 [能力目标] 培养学生通过观察、操作、分析和概括去获得知识的能力，尝试应用数学知识解决实际问题。 在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，培养学 生学习数学的兴趣。 [情感目标] [教学重点] 理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。 [教学难点] 三角形高的认识及画法。 [教学准备] 多媒体课件、三角形框架、四边形框架、小棒、 答题卡等。 [教法] [学法] 直观演示法 引导探索法 讲解示范法 操作发现法 观察发现法 自主探究法 动手操作法 合作交流法 画 一 画 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 边 边 边 角 角 角 A B C 这两个人字梁哪个更高呢？ ┐ ┐ 高 高 底 底 　 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 A B C A B C 高 底 ┐ A B C ┐ 底 高 ┐ 底 高 男生拉三角形 女生拉四边形 只要三角形的三边的长度确定，这个 三角形的形状和大小就完全确定了。 1、 从信封里取出三根不同长度的小棒，以小组为单 位，任意调换三根小棒的位置，判断这三根小棒围成 的三角形的形状和大小是否有所改变； 2、 取出四根小棒，任意调换这四根小棒的位置，判 断这四根小棒围成的四边形的形状和大小是否有所改 变。 三角形稳定性在生活中的运用 ①一个三角形有（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角， （ ）条高。 ②三角形具有（ ）性。 ③ 一、认真填一填。 B C M N 以BC边为底，高是（ ）。 以AC边为底，高是（ ）。 A 二、仔细辨一辨。 ④这是三角形ABC的 一组底和高。（ ） ③自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （ ） ②一个三角形有三条高，三个底。（ ） ①由三条线段组成的图形是三角形。（ ） A C B 高 底 小明家有一个由六条钢管连接而成的钢架ABCDEF（如图所示），为使这一钢架稳固，他计划用三条钢管连接使它不变形，你能帮小明想办法解决这个问题吗？ A B C D E F