山东省淄博市临淄区第八中学2018年七年级语文上册《第10课 音乐巨人贝多芬》教案 鲁教版五四制.docVIP

音乐巨人贝多芬 教学目标 1、知识目标：再读课文，理清文章脉络，掌握文中生字词。 2、技能目标：阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。?①本文记叙的线索是什么?? ?本文的记叙线索是\客人\拜访贝多芬的经过。??客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？??记叙的主要事件：\客人\参观贝多芬工作室；\客人\和贝多芬会面、?交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。??以女佣的口吻概括那天发生的事，梳理文章主要内容。?合作探究，品读赏析?跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的?人？??（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身?音乐。）??作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9?三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？??(外貌：\仿佛要挑起整个生命的重荷\的宽阔的双肩，那种\凝重不可?逼视\的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈?服的坚韧无比的生命意志。)??(出示贝多芬画像)，进行\外貌对比\。 ?请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？（学生读出相似的语句）? 成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面?来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌\脸谱化.?、布置作业?内心孤独?? 遭受苦难??????? 神态 语言 ?????? 善良可爱?? 坦荡真诚?????????????????? （描写）?生活简单?? 充满希望??????? 外貌 衣着?热爱生活?? 不屈不挠大写的人——巨人（一）给加字注音深邃_____　 踌躇____　 磐石____　 纽扣___　 喧嚣____（二）多音字注音组词　　挑（　 ）________　 荷（　 ）________　 丧（　 ）________　　　　（　 ）________　　 （　 ）________　　 （　 ）________　　挣（　 ）________（　 ）________词语填空　　（　 ）人注目　 杂乱无（　 ）　 零乱不（　 ）　 （　 ）不作声　　（　 ）不通风　 不见（　 ）日　 掌声（　 ）动　 （　 ）劳无益整体感悟课文后回答　　1）．“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？　　2）．作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？