大地的话A学案.docVIP

天度中心小学导学案（A） 四年级语文学科导学案 主备人; 边江晨 授课人： 课题：《大地的话》导学案 课型：问题生成课 问题解决课 学生: 【学习目标】 知识目标： １．会写5个生字，会认3个生字，能有感情地朗读课文，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 ２．能画出诗中每小节的关键词，根据前四节的结构和语言风格，试着仿写一小节。 能力目标：根据前四节的结构和语言风格，试着仿写一小节。 情感目标：能有感情地朗读课文，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 【学习重难点】 1、理解大地说的每一句话，体会大地的真诚与博爱。。 2、仿写一小节。 【知识链接】 关登瀛1938年生，河北冀县人，儿童文学作家 。1962年毕业于北京师范学院中文系。他著有儿童长篇小说《黄花谷》《西部流浪记》《小脚印》等，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》 【学法指导】 1、通读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2、勾画出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。 3、大声读诗歌，找出文中你觉得生动有趣的句子，多读几遍。 4、默读课文，想一想，诗歌歌颂了什么？ 【导学过程】 1、自主学习：（第一课时） 教学流程： 激趣导入。 小组合作交流自主学习情况。 汇报展示字词的学习。 走进文本，读中感知，合作探究。 提出自己不的问题。 课堂小结、评价。 布置作业。 一、我来学生字。（学法引领：读。仔细观察，熟记字形。用红笔强调易错点，找出形近字、音近字，在辨析中学会正确运用生字。） 1、小组内组织订正、检查。 2、展示学习情况。 （1）把书上第7页第一行词语每个摘抄两遍。 （2）给下列词语加上拼音。 嘟噜（　　　　）吐蕊（　　　　） 驱赶（　　　　）筑巢（　　　　） 嫌弃（　　　　）籽粒（　　　　） （3） 照样子写词语。 软绵绵 （4） 多音字组词。 cánɡ( ) xiān( ) 藏 zànɡ( )鲜 xiǎn( ) jiǎ( ) zhǒnɡ( ) 假 jià( )钟 zhònɡ( ) （5）整体感知，根据课文内容填空。 本文是一首抒情诗，全文采用了 的修辞手法，把 比作 。全文共 小节，前四小节分别写了大地母亲对 、 、 、 的博爱之情。 三、走进文本 要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。 思考：诗歌每一小节写了什么？你读懂了什么？ 问题生成 2、合作探究（ 第二课时） 教学流程： 一、温习旧知：诗歌每一小节写了什么？ 二、出示学习任务：进行学法点拨 要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。 1、用心的默读课文的前四小节，看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？ 2、如果你是大地母亲的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？仿照课文填一填。 三、小组合作探究，解决问题，教师巡回指导。 四、汇报展示学习成果。 五、达标检测。 【达标检测】 １．火眼金睛（用横线画出下列句子中的错别字并改正过来） （1）这里有新显的空气。（ ） （2）这里有软棉棉的被。（ ） （3）等严冬过去春风一吹，你将织成一片绿沙。（ ） 2 ．读一读，用带点的词语写句子。 （1）假如你是飞鸟，任你在我胸前飞。 （2）即使你是游鱼，我也要给你足够的水。 3．照样子写句子。 （1）这里有新鲜的空气，软绵绵的被。（比喻句） （２）你可以在枝丫上筑巢，在枝头和伙伴相会。不论你唱什么歌，我总觉得很清脆。（拟人句） 4 ．阅读理解 填空。 文中的“我”指 ；“织成一片绿纱 ”的意思是 。 （2） 从所给的词语中选出恰当的填入括号内。 诚实 谦虚 宽厚 勇敢 公正 顽强 慈爱 直爽 a.诗中的大地很（ ）。 b.诗中的小草很（ ）。 （3）仔细读读书上第4小节4-9行的句子，你想到了哪句古诗？