第二讲-心理科学研究的历史演变.ppt

第二讲 心理科学研究的历史演变 一、科学心理学先驱改造心理学的研究 （一）韦伯的研究 （二）费希纳的研究 （二）费希纳的研究 对数定律 心理物理法 （三）赫尔姆霍茨的研究 神经冲动传导速度的测量 感觉心理学研究 （四）唐德斯的研究 （四）唐德斯的研究 二、内省法的研究途径 （一）构造主义学派的研究范式 科学心理学创始人——冯特 构造心理学派的实际建立者——铁钦纳 （一）构造主义学派的研究范式 （一）构造主义学派的研究范式 （一）构造主义学派的研究范式 （一）构造主义学派的研究范式 （一）构造主义学派的研究范式 （一）构造主义学派的研究范式 （一）构造主义学派的研究范式 （二）符兹堡心理学派的研究范式 符兹堡学派创始人——屈尔佩 （二）符兹堡心理学派的研究范式 （二）符兹堡心理学派的研究范式 马尔贝的重量比较判断研究 瓦特的控制联想研究 瓦特的控制联想研究 瓦特的控制联想研究 彪勒的思考实验研究 （二）符兹堡心理学派的研究范式 （三）格式塔心理学派的研究范式 格式塔心理学派创始人——魏特海墨 格式塔心理学派的主要代表——苛勒 小鸡视觉辨别实验 格式塔心理学派的主要代表——考夫卡 （三）格式塔心理学派的研究范式 （三）格式塔心理学派的研究范式 二、内省法的研究途径 三、客观法的研究途径 （一）机能主义心理学派的研究范式 机能主义心理学的先行者——詹姆斯 机能主义心理学的主要代表——安吉尔 机能主义心理学的完成者——卡尔 （一）机能主义心理学派的研究范式 （一）机能主义心理学派的研究范式 （一）机能主义心理学派的研究范式 （二）行为主义心理学派的研究范式 1.早期行为主义的研究范式 行为主义心理学的创始人——华生 早期行为主义者——霍尔特 早期行为主义者——魏斯 早期行为主义者——亨特 延宕反应 早期行为主义只——拉什利 大脑皮层功能活动的原则 1.早期行为主义的研究范式 1.早期行为主义的研究范式 2.新行为主义的研究范式 新行为主义的主要代表——托尔曼 新行为主义的主要代表——赫尔 新行为主义的主要代表——斯金纳 新赫尔派的代表——斯彭斯 新托尔曼派代表——波利斯 新托尔曼派代表——宾德拉 社会学习理论的代表——班杜拉 社会学习理论的代表——班杜拉 2.新行为主义的研究范式 2.新行为主义的研究范式 四、心理学的认知研究途径 （一）认知神经科学的研究范式 1.正电子发射断层扫描技术 1.正电子发射断层扫描技术 2.功能性磁共振成像技术 2.功能性磁共振成像技术 （二）平行分布加工的研究范式 （二）平行分布加工的研究范式 （二）平行分布加工的研究范式 五、心理学研究方法的新特点 思考练习题 赫尔（Clark Leonard Hull，1884——1952）美国第二代行为主义的重要代表人物。 他构建了假设—演绎行为主义体系，把学习定律加以数量化，坚持和发展了严格客观的行为主义途径。20世纪30—60年代间，其学习理论是最占优势、影响最大的学说之一。 斯金纳（Burrhus Frederick Skinner，1904——1990）美国新行为主义的主要代表，操作行为主义的创始人，行为矫正术的开创者。 他坚持华生的S—R公式，发展了巴甫洛夫和桑代克的研究，创立了操作性条件反射理论，创制了斯金纳箱，设计了程序教学方案，发明了著名的教学机器，根据行为控制规律创造出了一整套行为矫正术。 他丰富了行为主义的学习理论和研究方法，促进了美国机器教学运动和心理治疗的发展。 斯彭斯（Kenneth Wartinbee Spencc，1907——1967）赫尔最亲密的合作者和继承者。 他修正和发展了赫尔的理论体系，提出了诱因动机理论。主张把奖励设想为对习惯有激励作用，而不认为它直接影响习惯本身，习惯强度是S—R接近次数的函数，奖励是通过诱因动机作用而对反应发生影响的。 由此认为，零星期待目标反应（部分目标反应）机制就是对奖赏的期待，有机体的学习是知道奖赏搁在何处，行为适应是认知目标的需要。 波利斯（R·C·Bolles，1928—— ）华盛顿大学的心理学教授。 他同托尔曼派的其他后继者一样，基本上都反对认知理论，个体行为是由认知活动形成的S—S*期待和由在生物学上有意义的后果行为现成的R—S*期待引起的。 因此，进一步发展了托尔曼的记忆性期待和推理性期待理论。 宾德拉（O·Bindra，1922—— ）加拿大麦吉尔大学心理学教授，新托尔曼派理论家。 他提出了中枢动机状态的概念，认为中枢动机状态是个体对一定的积极或消极诱因按某种方式而行动的中介变量。在积极诱因（求食）情况下，