北京市怀柔区重点中学2018年10月高三化学复习Al与CuCl2溶液反应的探究研究课说课课件共22张PPT共22张PPT.ppt

6、自我提升 1 2 3 4 （1）Al与 CuCl2溶液 CuSO4溶液 对比实验中，探究化学反应速率的影响因素 （3）探究如何排除实验中的干扰项 （2）探究控制变量思想在实验中的应用 后续教学思路： 谢谢！ * * * 说课内容 1 2 3 教材素材分析 重点突破 教学目标 教学过程 后续教学思路 教材必修1中展示了Al与CuSO4溶液的 反应现象，实际操作时速率会因铝片材质、 CuSO4溶液浓度的不同受到很大影响。用 CuCl2替换CuSO4时，反应速率很快，但出 现了异常现象，且伴随CuCl2溶液浓度的 改变，现象也会有所不同。反应过程比较 复杂。 在实验探究的过程中，涉及到盐类水 解、原电池、Al及其化合物的性质、陌生 情境下资源的利用、方案的选择等学科知 识和思想方法，综合性较强。 1.教学素材分析 （1）实验解决问题的程序和方法，提高学科能力。 （2）从现象探究原理的切入角度。 （3）陌生情境下素材的取用。 2.重点突破 3.教学目标 描述实验现象和收集有关数据，运用相关知识，采用分析和综合，得出合理结论。了解并初步实践化学实验研究的一般过程。 知识与技能 以学生的已有知识基础展开探究 改变条件，深入探究 分组合作、自主命题,实现自我提升 过程与方法 进一步认识到“变化是有条件的” 学科思想。培养严谨求实的科学态度。 情感态度与价值观 环节一 环节二 已有知识为基础展开探究 改变条件 深入探究 环节三 环节四 整理原理探究一般思路 自主命题 Al与0.25mol/L CuCl2的反应 Al与 2mol/L CuCl2的反应 归纳总结 自我提升 4.教学过程 将打磨好的小块铝片放在0.25mol/LCuCl2溶液中 环节1 写出化学方程式，预测现象 学生活动 依据? 原理 物质类别 物质 通性 原理探究 环节1 学生实验 观察现象 红色固体析出 逐渐有气泡冒出 一段时间内出气泡的速率渐快 异常现象 异常现象 之一 有气体产生 （1）成分？ （2）成因？ 体系内推测 ?H2O ?Cl2 ?HCl ?H2 分析 成因 H2因何而来？ 该反应体系酸碱性如何？ 显酸性的原因? 异常现象 之二 一段时间内出气泡的速率渐快 写出正极电极反应式 得出结论 主因:形成Al-Cu原电池 分析原因,排除干扰 原理 物质类别 物质通性 反应原理部分: 盐类的水解 速率与平衡 反应与能量 (热\电) 体系环境 原理探究 环节二：将同样大小的铝片放入2mol/LCuCl2溶液中 学生实验 观察现象 ? 反应更剧烈 ? 有红色固体析出 ? 大量气泡 ? 试管外壁温度升高 ? 有白色难溶物 环节2 （1）成分？ （2）成因？ 异常现象 检验结论：不是Al(OH)3 反思 综合考虑多种影响因素， 才能作出正确的判断 推测1 Al(OH)3? 检验 白色沉淀是什么? 推测: Cu与CuCl2反应 原理 物质类别 物质通性 氧化还原反应 化合价 反应原理部分: 盐类的水解 速率与平衡 反应与能量 (热\电) 体系环境 原理探究 资料1： CuCl白色，难溶于水，溶于浓盐酸,溶于氨水成无色溶液, 在空气中被氧化变蓝 资料2：制备CuCl的方法有二 （1）Cu和CuCl2在浓盐酸中反应，将得到的溶液稀释后生成CuCl （2）Cu和CuCl2溶液加热即可得到CuCl 资料 推测：白色难溶物是CuCl？ 温馨提示：排除干扰 现象明显 原理 物质类别 物质 通性 氧化还原反应 化合价 特性 新信息 原理探究 反应原理部分: 盐类的水解 速率与平衡 反应与能量 (热\电) 体系环境 * * *