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北师大版二年级数学下册教案[全册集体备课]-北师大版小学二年级
年段课程标准
知识与技能
经历与日常生活中抽象函数的过程,认识万以内的数、小数。简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能。
经理直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测),识图,作图等技能。
对数据的收集,整理,描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步掌握不确定的现象
数学思考
能运用生活经验对有关的数字信息,作出解释,并初步学会用具体的数据描述的显示世界中的简单现象
在对简单物体和图形的形状、大小、位置、关系。运动的探索过程中,发展空间观念。
在教师的帮助下初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考
解决问题
能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决方法
有与同伴合作解决问题的体验
初步学会表达解决问题的大致过程和结果
情感与态度
在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动直观的数学活动
在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心
了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系
经理观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学活动中的错误思考过程的合理性
在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正
学期教学目标:
一、数与代数
“除法”是在表内除法的基础上学习竖式除法及有余数除法(商是一位数)。除法竖式的写法与加、减、乘法竖式写法有所不同。
“合运算”结合实际情境,学生体会到遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面”的运算顺序,能根据这些运算顺序计算又关问题,并能解决一些实际问题。
“生活中的数”结合实例,学生体会到生活中有比“一百”大的数,教学时,教师要让学生通过实际操作和观察,体验到“一千”“一万”有多大;借助直观模型表示新学的计数单位“百”“千”“万”,通过数形结合,让学生加深对计数单位实际意义的理解,并能结合实际,培养学生的数感。
“加与减”结合具体情境,利用计数单位的直观模型,探索计算万以内加减法与连加、连减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情景中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
二、空间与图形
1、方向与路线“借助实践活动,认识八个方向;给定一个方向,能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置,认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途径的地方。
2、“测量”通过动手操作和实际活动,初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”了解长度单位之间的关系,培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3、“认识图形”通过生活情景初步认识角,能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。
统计与概率
经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
会读统计图表,会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示一个单位);根据统计图表中的数据,回答一些简单的实际问题,并能做出一些简单的预测。
实践活动
本册安排了丰富的实践活动。例如:
设计希望小区示意图。
找一找生活中的大数,并与同伴说一说。
估一估,数一数有多少片树叶。
100米大约要走多少步。
用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
用学过的图形设计漂亮的图案。
除此之外,还有独立设计设置的实践活动“走进乡村”“美丽的植物园”.
通过以上一系列实践活动,学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
教学设想
本册的教学中充分利用学生的生活经验,设计生动有趣,直观形象的数学活动。动手操作、自主实践,合作交流是学生学习数学的重要方式,所以要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流。同时不失时机地培养学生的估算意识和初步的估计技能,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
单元教学计划 二年下
单元 教学内容 教学目标 重难点 课时 一
除法 经历分苹果的实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用.
体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一倍数的除法.体会到余数一定要比除数小. 会正确计算有余数的除法.除法竖式的认识。
掌握试商的方法.
有余数除法的实际应用。 5 二 混合运算 通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的关系.
结合具体情境体会到混合运算的顺序,在解决问题的过程中,发现先乘除后加减的运算顺序和小括号
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