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初二上册第二章2.6实数学案
2.6 实数(1)
教师寄语：乐于交往，共同促进，才会让你更加灿烂！
学习目标：
1、了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。
2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。
3、了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。
学习过程：
一、问题情景
1、什么叫无理数，什么叫有理数，举例说明。
2、把下列各数分别填入相应的集合内。（教材P54）
，，，，，，，，，，0，0.3737737773……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）
有理数集合 无理数集合
引导学生得出实数概念：
二、自主学习
1、在实数概念基础上对实数进行不同分类。
无理数与有理数一样，也有正负之分，如是正的，是负的。
教师提出以下问题，让学生思考：
（1）你能把，，，，，，，，，，0，0.3737737773……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）等各数填入下面相应的集合中？
正有理数：
负有理数：
有 理 数：
无 理 数：
（2）0属于正数吗？0属于负数吗？
（3）实数除了可以分为有理数与无理数外，实数还可怎样分？
2、了解实数范围内相反数、倒数、绝对值的意义：
在有理数中，有理数a的的相反数是什么，不为0的数a的倒数是什么。在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。
例如，和是互为相反数，和互为倒数。
，，，。
3、想一想
（1）a是一个实数，它的相反数为 ，绝对值为 ；
（2）如果，那么它的倒数为 。
实数a的相反数为 绝对值为 ，若它的倒数为 （
三、合作交流
议一议。探索用数轴上的点来表示无理数
1、如图在Rt△ABC中AB= a，BC = b，AC = c，其中a、b、c满足什么条件？
当a=1，b=1时，c的值是多少？
2、教材P55页图2—4，探讨以下问题：
（A）如图OA=OB，数轴上A点对应的数是多少？
（B）如果将所有有理数都标到数轴上，那么数轴上被填满了吗？
充分思考交流后，学生达成以下共识：
1、
2、
3、
4、
（参考结论）
（1）A点对应的数等于，它介于1与2之间。
（2）如果将所有有理数都标到数轴上，数轴未被填满，在数轴上还可以表示无理数。
（3）每一个褛都可以用数轴上的点来表示；反过来数轴上的每一个点都表示一个实数。即实数和数轴上的点是一一对应的。
（4）一样地，在数轴上，右边的点比左边的点表示的数大。
四、自我小结：
1、我掌握的知识：
2、我不明白的问题：
五、当堂训练
1、判断下列说法是否正确：
（1）无限小数都是无理数；
（2）无理数都是无限小数；
（3）带根号的数都是无理数。
2、求下列各数的相反数、倒数和绝对值：
（1）3.8 （2） （3） （4） （5）
3、在数轴上作出对应的点。
学习笔记：
课下训练：
求下列各数的相反数、倒数和绝对值：
（1）21 （2） （3） —25 （4） （5）
中考真题：
1
A
C
B
1
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