2018年部编八年级下册道德与法治第八课　维护公平正义教案.docVIP

第四单元　崇尚法治精神第第1课时　公平正义的价值 知识目标知道公平的含义、内涵、作用。知道正义的内涵和正义的价值。能力目标明确公平是一种态度或行为方式提高对公平内涵的认识。辨别正义行为和非正义行为理解正义的价值。情感、态度与价值观增强自己崇尚公平、追求正义的情感。面对不公平和非正义行为敢于说 重点公平的作用。正义的价值。难点对公平和正义含义或内涵的理解。正义的价值。 教师准备：搜集生活中有关公平和正义的相关情景幻灯片。学生准备：预习新课。 一、故事导入场景激趣故事：有我们该如何认识公平呢？这就是二、问题导读新知研讨(一)认识公平1．公平的含义和内涵活动一：教师安排学生阅读教材第101页最上面的“探究与分享”思考：(1)假如你是这位父亲你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事谈谈你对公平的看法。教师在学生回答基础上作出小结。教师小结：(1)三个儿子每个人一锭还有一锭分给老三原因是老三身残体弱为人善良。(2)公平就是指人们基于一定标准或原则处理事情101页最下面的“探究与分享”思考：依据你对公平的理解请对上图中的行为和政策进行评价。教师在学生回答基础上作出小结。教师小结：左图中“请朋友帮忙摆平”这种行为违背了规则公平原则不利于社会的和谐发展也是法律不允许的行为。右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。在教师总结：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。公平的作用【过渡语】学习了公平的含义和内涵后公平有什么作用呢？教师安排学生阅读教材第102页“探究与分教师总结：(1)对个人而言公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益使个人获得生存和发展的物质条件而且能让人感受到尊严从而激发自身潜能提高工作效率。(2)对社会而言公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系缓和社会矛盾减少社会冲突维护社会秩序保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境创造更多的社会财富推动社会持续发展。【知识拓展】应聘条件现在大学生在应聘时会遇到各种各样的不公平的歧视且歧视的理由让人哭笑不得。年龄、性别歧视是很常见的竟还有“姓”歧视和“血型”歧视。一民办高校男生应聘客户服务主管时就因为他姓“贾”公司领导认为这个字会影响公司声誉而不予录取。一个大学生也因为姓“裴”而失掉了会计职位。还有一家国内知名公司在“应聘须知”上除了注明对学历、工作经验的要求外还要求应聘者血型必须是O型或B型理由是O型和B型血型的人遇事沉着冷静忠诚度高心理素质好善于驾驭复杂多变的市场(二)正义的力量【过渡语】学习了公平后我们再来看一下什么是正义行为以及正义有什么作用？正义的内涵教师安排学生阅读教材第103页上面的“探究与分享”思考：在讨论什么是正义行为与非正义行为时同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述请你来续写。教师在学生回答基础上作出小结。教师小结：正义行为如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、教师总结：正义有着极其丰富的内涵一般而言正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之凡是阻碍社会进步、破坏公共利益的行为就是非正义的行为。正义的价值活动一：教师安排学生阅读教材第104页最上面“探究与分享”可分小组讨论思考：上述事例对于你理解正义有什么启示？教师在学生小教师总结：正义作为法治追求的基本价值目标之一要求依法保障人们的正当权利使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非惩恶扬善维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助以保证其有尊严地生存。活动二：教师安排学生阅读教材第104页最下面“探究与分享”思考回答：国家建立和完善上述制度有什么意义？教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。教师总结：制度的生命在于正义制度的效用在于保障正义。有了正义的制度即使是105页两则“阅读感悟”提醒学生注意理解第一则“阅读感悟”最后一句话“无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障它是司法文明的重要标志”。教师总结：正义的价值有三：①正义是法治追求的基本价值目标之一；②正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求往往被当作评价社会制度的价值标准。③正义是社会和谐的基本条件。【过渡语】公平正义有如此重大的力量价值习近平总书记在党的十九大报告中又是如何描述公平正义的呢？【知识拓展】十九大报告中有关公平正义的观点坚持在发展中保障和改善民生。增进民生福祉是发展