郭祥益：看见自己,发现未来-家庭亲子生涯工作坊.pdfVIP

自 我介绍 v高 雄市学生辅导咨商中 心 主任 v 教育部 高 级中 等学校生涯规 划学科中 心 执行秘书 v 教育部 适 性辅导中 央咨询委员 、访视委员 v 教育部 青 年教育与就 业储蓄账户 方案 委员 v 全国 适 性辅导 在 线数位 学习国中版 、高中 职版 小组召 集人 v 教育部 高中 职导 师生涯辅导操作 手册 主持 人 v 教育部 高中 职 生涯档 案电 子文件 副 主持 人 v 教育部 高中 职 生涯规 划课程 数位 教材 v 全国 生涯辅导体 系建 构 、全国 适 性辅导 成效指 标 、职群 适 配 卡 、生涯DOGO卡 、生涯发展 规 划书 ……. v 教育部 友善 校园 特殊贡献 人士 讲授 大纲 看见自己 、发 现未来-六W视野 家长生涯亲子任 务 家长生涯亲子对 话 自 我评量与反思 壹 、看见自己 、发 现未来-六W视 野 5 学习目 标 v以六的W 角度 来看 孩子的 生涯发展与规 划 ， 扩增 生涯视野 v理解 生涯发展对 孩子的重要 性 WHAT-看见自己、发现未来 1. 自 我的 探索 、校园 生活与 环境适 应 、工作世界的 认识 、 个人决 策能 力与型 态的 养成 、就 业准备与职 业责任 、未来生 活的中 长程 规 划…… 2. 获得有 益于生涯发展的 知识 、技能 、态度 ， 以促 进 个人发展 。 3.促使 安身立命 过程 …… WHY-看见自己、发现未来 1.促 进 学习 动机 ，终身学习 2.激发适 性发展 ，提 升竞 争力 3.增 加 成功经验 、建 立信 心 4. 人生而平等 ，职 业无贵贱 5.终极目 标-安身立命 WHO 、WHEN-看见自己 、发 现未来 过去的 我 现在的 我 未来的 我 回 溯 当下 想象 探索自我 做决定 最适合的 生涯进路 做决定 做决定 校园生活 职场环境 HOW-看见自己 、发 现未来 生涯规划 GOAL-看见自己 发 现未来 认识 ： ｢我是谁 ？」 决定 ： 最终 目的 ： ｢我拥有什么 ？」 我想往哪个方向 ？ ｢适性扬才 」 ｢我要什么 ？」 职 业猜 一猜生涯活 动1-1 v 1.两人一组 ，每 个人写 上自己 最 希望(最想要 的) 职 业在活 动单 ，不让 对 方知道 。 v 2第. 一轮 ，一位担任发问者 ，每次只能 提 出一个问题 ，不能说 出对 方 职 业名称 ，最 多提问 五题 ；另 一位回 应者只能回答 ：是或 不是 。(使 用职 业猜 一猜纪 录单 ) 。如果可 以猜 出对 方最想要的 职 业(出示自己 最 想要的 职 业名称 ) ，就 停