大学生廉洁教育文献综述教材课程.ppt

大学生廉洁教育文献综述 大学生廉洁教育的背景 政策要求：2005年《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》 2005年《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》 2007年《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》 2008年中共中央近日印发《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》 2010年《关于加强廉政文化建设的意见》 现实需要：2010年全国高校普通本专科在校人数达到2231.8万人，是2000年的3倍。 2009年高校发展大学生党员数量占全国发展党员总数的38.5%。 存在问题：据广东省深圳市检察院统计，2006-2010年该市检察机关共立案侦查“80后”公职 人员职务犯罪嫌疑人71人，其中贪污类38人，渎职侵权类33人，5年间发案人数总 体呈曲线上升趋势。（游春亮、程海龙，2011） 据统计，贪官中有83%以上具有本科及以上学历。（林兴，2015） 目 录 大学生廉洁教育 一、数据分析 二、研究述评 文献检索方式 A B C D 在CNKI中点击跨库研究，选取： 期刊、特色期刊、硕士、博士 进入高级检索，选择学科领域为高等教育 检索条件选定：篇名，大学生廉洁教育 点击期刊，勾出CSSCI/核心期刊 一、大学生廉洁教育文献研究数据分析 内容 二、大学生廉洁教育述评 03 研究重点 始终是 问题与对策 研究领域不断拓宽 研究层次不断深化 研究对策 开始向 国外学习 1. 研究特点 1.2 学习国外先进经验 通过将国内外大学生廉洁教育进行对比，意识到必须借鉴先进经验，依托教育时间加强教材建设、创设政策环境促进社会衔接、围绕学生管理项目模式。（邓纯余，2011） 学习新加坡廉洁教育的实践经验，注重思想政治课堂教育培养大学生廉洁意识、以校园文化建设熏陶大学生廉洁信念、以校外社会廉政实践氛围增进大学生廉政信仰。（殷竹钧，2013） 二、大学生廉洁教育述评 03 研究重点 始终是 问题与对策 研究领域不断拓宽 研究层次不断深化 研究对策 开始向 国外学习 1. 研究特点 1.3 研究领域不断拓宽 心理学：基于大学生心理特点提出了廉洁教育必须遵循的原则，正面教育、心理疏导、施受相宜、 全面渗透、环境育人原则。（夏云强，2006）从人的需要、内化、外化机制分析大学生廉 洁教育的内在生成机制，提出改善现状的对策建议。（宋俊杰，2014） 思政学：发挥思政课的廉洁教育功能，政治导向、价值引导、道德塑造。（曹萍、邱蜀 进，2008）马哲的社会化理论进行分析，提出提出廉洁教育社会化，并指出社会化存在的 困难以及解决方案。（寇晓燕，2014） 文学：通过对儒学成新理论的阐述，学习儒学帮助大学生形成链接的思想观念，实现廉洁教育目标。 （夏云强，2009） 项目管理学：通过学习项目管理的基本理念，为大学生廉洁教育找到合适的运作模式，介绍了廉洁 教育项目管理的必要性及须注意问题。（杨卫兵，2009）随后一年又详细介绍了大学 生廉洁教育项目化管理的流程及运行机制。（杨卫兵、王务均，2010） 经济学：借用经济学的外部性理论对大学生廉洁教育的正外部性进行阐述，提出通过指点战略规划、 创新课程设计、开展实践活动、提高专业化水平、开拓网络阵地对大学生进行廉洁教育。 （宋伟、刘金程，2012） 传媒学：将新媒体与廉洁教育结合，新媒体作为正面宣传战场，帮助学生树立连廉洁教育思想。 （白静，2013） 二、大学生廉洁教育述评 03 研究重点 始终是 问题与对策 研究领域不断拓宽 研究层次不断深化 研究对策 开始向 国外学习 1. 研究特点 1.4 研究层次不断深化 内容：要以社会主义核心价值体系为引领和主导, 以思想道德教育为基础, 以系 统的反腐倡廉理论教育为新的着眼点。（夏云强，2007） 原则：从心理学、教育学、社会学的角度提出六大原则，继承与创新相结合、先 进性要求与广泛性要求相结合、全面推进与重点突破相结合、正面教育与 将是教育相结合、思想教育与心理疏导相结合、专项教育与全面渗透相结 合。（魏文君，2009） 意义：从社会、高校及学生自身的角度出发阐述大学生廉洁教育的时代价值。（魏 巍，2009）更为具体地从学生、高校及国家角度阐述大学生廉洁