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大学生廉洁教育文献综述教材课程.ppt
大学生廉洁教育文献综述 大学生廉洁教育的背景 政策要求:2005年《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》 2005年《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》 2007年《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》 2008年中共中央近日印发《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》 2010年《关于加强廉政文化建设的意见》 现实需要:2010年全国高校普通本专科在校人数达到2231.8万人,是2000年的3倍。 2009年高校发展大学生党员数量占全国发展党员总数的38.5%。 存在问题:据广东省深圳市检察院统计,2006-2010年该市检察机关共立案侦查“80后”公职 人员职务犯罪嫌疑人71人,其中贪污类38人,渎职侵权类33人,5年间发案人数总 体呈曲线上升趋势。(游春亮、程海龙,2011) 据统计,贪官中有83%以上具有本科及以上学历。(林兴,2015) 目 录 大学生廉洁教育 一、数据分析 二、研究述评 文献检索方式 A B C D 在CNKI中点击跨库研究,选取: 期刊、特色期刊、硕士、博士 进入高级检索,选择学科领域为高等教育 检索条件选定:篇名,大学生廉洁教育 点击期刊,勾出CSSCI/核心期刊 一、大学生廉洁教育文献研究数据分析 内容 二、大学生廉洁教育述评 03 研究重点 始终是 问题与对策 研究领域不断拓宽 研究层次不断深化 研究对策 开始向 国外学习 1. 研究特点 1.2 学习国外先进经验 通过将国内外大学生廉洁教育进行对比,意识到必须借鉴先进经验,依托教育时间加强教材建设、创设政策环境促进社会衔接、围绕学生管理项目模式。(邓纯余,2011) 学习新加坡廉洁教育的实践经验,注重思想政治课堂教育培养大学生廉洁意识、以校园文化建设熏陶大学生廉洁信念、以校外社会廉政实践氛围增进大学生廉政信仰。(殷竹钧,2013) 二、大学生廉洁教育述评 03 研究重点 始终是 问题与对策 研究领域不断拓宽 研究层次不断深化 研究对策 开始向 国外学习 1. 研究特点 1.3 研究领域不断拓宽 心理学:基于大学生心理特点提出了廉洁教育必须遵循的原则,正面教育、心理疏导、施受相宜、 全面渗透、环境育人原则。(夏云强,2006)从人的需要、内化、外化机制分析大学生廉 洁教育的内在生成机制,提出改善现状的对策建议。(宋俊杰,2014) 思政学:发挥思政课的廉洁教育功能,政治导向、价值引导、道德塑造。(曹萍、邱蜀 进,2008)马哲的社会化理论进行分析,提出提出廉洁教育社会化,并指出社会化存在的 困难以及解决方案。(寇晓燕,2014) 文学:通过对儒学成新理论的阐述,学习儒学帮助大学生形成链接的思想观念,实现廉洁教育目标。 (夏云强,2009) 项目管理学:通过学习项目管理的基本理念,为大学生廉洁教育找到合适的运作模式,介绍了廉洁 教育项目管理的必要性及须注意问题。(杨卫兵,2009)随后一年又详细介绍了大学 生廉洁教育项目化管理的流程及运行机制。(杨卫兵、王务均,2010) 经济学:借用经济学的外部性理论对大学生廉洁教育的正外部性进行阐述,提出通过指点战略规划、 创新课程设计、开展实践活动、提高专业化水平、开拓网络阵地对大学生进行廉洁教育。 (宋伟、刘金程,2012) 传媒学:将新媒体与廉洁教育结合,新媒体作为正面宣传战场,帮助学生树立连廉洁教育思想。 (白静,2013) 二、大学生廉洁教育述评 03 研究重点 始终是 问题与对策 研究领域不断拓宽 研究层次不断深化 研究对策 开始向 国外学习 1. 研究特点 1.4 研究层次不断深化 内容:要以社会主义核心价值体系为引领和主导, 以思想道德教育为基础, 以系 统的反腐倡廉理论教育为新的着眼点。(夏云强,2007) 原则:从心理学、教育学、社会学的角度提出六大原则,继承与创新相结合、先 进性要求与广泛性要求相结合、全面推进与重点突破相结合、正面教育与 将是教育相结合、思想教育与心理疏导相结合、专项教育与全面渗透相结 合。(魏文君,2009) 意义:从社会、高校及学生自身的角度出发阐述大学生廉洁教育的时代价值。(魏 巍,2009)更为具体地从学生、高校及国家角度阐述大学生廉洁
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