初中英语教学中的文化意识与情感态度.ppt

教学方法建议 二、隐性的文化教学 就像班主任工作一样，无时无刻都可以进行文化意识教育。更要注意言传身教、以身作则。英语课堂里Thank you! Please!出现的次数就是文化意识的体现。 初中英语课堂教学案例 教学案例的文化意识教学分析 这一案例对文化知识、文化态度都进行了教育，比较好地开展了文化教育。 对中外生日文化的比较，帮助学生了解文化习俗。 对餐桌礼仪行为的知识性介绍以及文化态度的升华，都是很好的文化教学活动。 目录 一、初中英语教学中的文化意识培养 二、初中英语教学中的情感态度教学 课标解读 学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。 课标解读 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 课标解读 鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 课标解读 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。 课标解读 教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野。 各级总体目标的情感态度内容 三级 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 四级 能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 各级总体目标的情感态度内容 五级 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。 情感态度五级目标 1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流； 2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动； 3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； 情感态度五级目标 4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务； 5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等； 6．能在英语交流中注意并理解他人的情感； 情感态度五级目标 7．遇到问题时能主动请教，勇于克服困难； 8．在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿； 9．对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。 教学建议 调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。 教师要努力营造和谐的课堂气氛，对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度，并选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。 教学建议 课外活动要有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。 教学方法建议 两种基本教学方法： 一、显性的教学 利用教材、课堂出现的情感态度价值观教育的相关内容，专门进行教学活动，或教师讲述，或组织学生讨论、教师进行总结。 教学方法建议 二、隐性的教学 就像班主任工作一样，无时无刻都可以进行情感态度价值观教育。更要注意言传身教、以身作则。 初中英语课堂教学案例 教学案例的情感态度教学分析 这一案例培养学生环境保护意识、爱护动物意识、国际参与意识、国际责任意识、动手意识、合作意识等等都有较好的效果。 学生作品 小结 文化意识教育是英语课程的基本目标之一。文化意识是英语课程的人文性所规定的。 情感态度与价值观教育是英语课程的重要内容。 小结 英语是一门外语，英语课程中文化意识教学、情感态度价值观教育无处不在，可以专门进行显性的教学，更多则是隐性的教学。 后测 1．以下哪一项不是课标中对五级文化意识的要求？ A．了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵 的称呼。 B．了解主要英语国家的主要宗教活动。 C．了解世界上主要的节假日及庆祝方式。 D．用恰当的方式表达赞扬、请求等意义。 2．下面哪一项是初中英语文化教学的有效方法？ A. 听音乐 B. 打篮球 C. 看电影 D. 看书 后测 3．下面哪一项是课标要求初中英语培养的情感态度价值观？ A．宽容的性格 B．敏锐的文化意识 C．良好的学习习惯 D．丰富的人文关怀 4．下面哪一种方式是初