初中语文试题命制说明　.pptVIP

初中语文试题命制说明;;;;;;四、中考试题的选材应体现时代性及人文性。?;现代文阅读评价;一、现代文阅读评价;理论层面依据; 让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品……;阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。;根据各学段的目标，具体考察学生在 词句理解、文思把握、信息筛选 要点概括、内容探究、作品感受 等方面的表现。;实践层面依据;现代文阅读考试目标 ;二、现代文阅读评价;;;三、现代文阅读评价;1、选文的要求：;⑴ 选文的类别;⑵ 选文的内容;体现人文精神 体现科学精神、忧患意识和现代意识 体现积极向上的情感态度和价值观;我们在选文的时候，要力求选择一些充满人文气息和科学精神，体现积极向上的情感态度和价值观，具有时代特色的优秀作品。当然最好是名人的名篇，或最新出现的作品。要力避那些低级趣味、陈旧的文段。要力避一些观点还存争议的文段。 ; 选文注意 ;2、命题的流程; 【注】用词准确生动的，体现文意情感的词语 6．阅读(6) - (7)两段，说说哪句话最能概括。“尴尬”一词的含义。(4分) （2008温州中考《古典之殇》） 11．结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分) （2008温州中考《惟有少年心》; 【注】语言生动优美的，蕴涵韵味情感一类句子 12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分） 【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。 ;【注】跟文本主题密切相关或饱含作者情感的句段 11、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3分）（ 2009温州中考《老屋） 13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分）(2009温州中考《老屋》 12．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”?(4分)（2008温州中考《惟有少年心》 ;【注】由文本的思想内容发散到对现实生活的探究 思考。 9、阅读下面两则链接材料，并结合选文，请你就“温州森林旅游产生的影响”这个问题进行探究，用简洁的语言写出一条发现。（3分）（2009温州中考《绿色产业完美转身》） 【链接材料】 材料一：2009中国（温州）森林旅游节暨第五届浙江山水旅游节举行前夕，38位温州市民远离都市喧嚣来到铜铃山森林公园，并在“游客纪念林”种下了22棵金钱松，为景区增添新绿。 材料二：雁山云影，瓯水波光。五月中旬，温州市百名画家来到玉苍山、龙湾潭等森林公园采风、泼墨，将森林公园的美景尽情挥洒于纸上。 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）（2009温州中考《老屋》）; 3、命题注意事项 ⑴ 语言积累与运用的内容不能重复考查 ⑵ 力避脱离学生生活实际，刻意拔高要求，;⑶ 力避思想情感有问题的命题;⑷ 力避脱离文本，无问而答，缺乏深度;⑸ 避考查说明方法、论证方法等概念性知识;新课程背景下的学业考试的现代文阅读强调淡化文体差异，强调阅读技巧，将重心放在信息筛选、理解分析、概括提炼、体验探究等能力考查方面，真正体现阅读的特质。避免以写作手法、表达方式、说明方法、说明顺序、论证方法、论证结构等概念来区别不同的文体阅读。避免对这些文体术语进行直接考查， ;⑹ 力避题干指向不明，引起学生疑义;1、参考答案要明确清晰，避免出现歧义； 2、开放题答案设置要提供示例，并且应从 多角度拟出答案示例，尽量做到全面， 不要简单以“略”字应付； 3、评分标准必须详细清楚，便于操作，评 分标准不得与题目要求相违背； 4、评价标准过高或界定不清会导致试题难 度上升，命题时要力避。; 文言文阅读的评价检测;一、文言文阅读评价检测的依据; （一）课标中的要求和规定;（一）课标中的要求和规定;（二）考试说明的要求;二、文言文评价检测的重点;三、课内文言文阅读试题的命制;（一）语段的选择;（二）考点的确定;（三）题目的设计;（四）参考答案和评分标准的拟定;;四、课外文言文阅读试题的命制;（一）阅读材料的选择;（二）文言词句的考查;（三）内容理解和阅读感悟的考查;;;五、文言文阅读试题的创新;创新题