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结论 教育资源是一个意义非常广泛的概念，除上述的人力、物力、财力、信息、制度等容易被人们认可的普通意义上的资源外，教育资源还包括文化资源、声望资源、关系资源、学科与专业资源、课程资源等，而这些资源往往对教育的改革与发展起着非常重要的作用。它们与前者一起构成教育资源整体，共同作用于教育发展的未来。 * iuoui 第二节 学校内部教育资源的挖掘与激励 无论什么学校哪怕是世界一流的著名大学，其在一定时期内所拥有并且可利用的教育资源总量是有限的。不仅是人力、财力和物力等有形的教育资源是有限的，而且信息、制度等无形的教育资源也是有限的。因此，每一所学校都应该尽可能地把有限的资源用好，使教育资源的潜能得到挖掘与激励。一是学校尤其是校长要有一种良好的教育资源意识；二是优化配置学校内部人力、财力、物力资源，实现三者之间最佳结合；三是充分开发和利用学校现有人力、财力、物力资源，减少损失和浪费，提高各种资源的使用效能。 * iuoui 一、树立良好的教育资源意识 学校的教育资源是有限的，因此学校里的每一个人都应该有一种资源意识，否则学校内部教育资源的挖掘与激励、开发与利用就缺乏思想根基。因此，学校要加强宣传力度，采取有力措施，帮助学校教学人员、科研人员、管理人员、辅助人员和学生树立良好的教育资源意识，并落实到具体的行动。 * iuoui 二、优化配置学校内部教育资源 （一）教育资源优化配置的含义 资源配置是指对社会已有资源在不同用途之间、不同地区与部门之间进行分配，以取得最大的产出效果。一般而言，任何一种资源的配置都有一个结构问题，而且合理的配置结构有益于最大限度地提高资源的有效利用率。 * iuoui （二）教育资源优化配置的基本内容 1、资源配置条件的优化 学校的人力、财力、物力等物质条件分别达到最优水平，同时又在人力、财力、物力条件的配比组合方面实现最佳要求。其中，智力资源是关键条件，财力资源是基本条件，物力资源中的先进设备是必不可少的条件。这三大资源的有效组合，能发挥最佳的功效，为取得办学效益提供前提条件。 2、资源配置手段的优化 在市场经济条件下，学校要实现教育资源配置手段多元化，不仅要用计划手段，也要用市场手段，同时还要使计划手段与市场手段有机结合，以促进资源配置最优化。 * iuoui 3、资源配置结构的优化 就一个地区而言，在办学方面实现结构优化，即实现国家办学、集体办学、私人办学和多种形式联合办学有机结合，形成多元化的结构体系；就一所学校而言，用多种方式配置教育资源，也是优化资源配置结构的具体表现。实践已经证明，实现资源配置结构优化，是发挥资源效能的最重要条件。 4、资源配置管理的优化 一是宏观管理的优化，即统筹规划、政策指导、组织协调、监督检查、提供服务；二是微观管理的优化，即基层办学单位在“面向社会、自主办学”的体制下，在优化配置教育资源的过程中，不断地进行调节，使纵向的各种资源逐步分别到位，横向的各种资源配置达到最佳组合，从而使学校的教育管理在动态发展中求得最佳的办学效益。 * iuoui （三）教育资源优化配置的相关因素 首先，要注意办学的规模效益。因为办学规模适度，可以节约人力、财力、物力资源，否则会造成教育资源的浪费。 其次，要注意办学的速度效益。要求教育发展速度要适度，这样有利于节约教育资源，否则会造成教育资源不应有的浪费。这里的关键是搞好教育的预测与规划，从而使教育与经济协调发展。 再次，要把学校办出特色，从总体上节约教育资源。这实际上是在市场经济条件下以质量取胜的一个关键问题。 * iuoui 三、充分开发和利用学校内部教育资源 （一）优化使用学校内部财力资源 既要考虑实际需要也要兼顾效益，采取非均衡发展战略，有所为有所不为，突出重点。 （二）科学管理学校内部物力资源 学校物力资源管理的主要任务就是整建环境、完善设备和管好设施。 （三）合理开发学校内部人力资源 1、加强学校人力资源的规划 2、优化配置师资结构，提高生师比以及教学人员与非教学人员之比 3、调动教职工的积极性，提高工作效率 * iuoui 除了财力、物力和人力资源这些最基本的教育资源以外，信息资源、制度资源、政策性资源、管理资源、公共关系资源、教学和科研成果资源、网络资源等都是学校内部非常重要的教育资源。每一所学校都应该积极充分利用这些资源，为教育教学服务，提高学校整体办学效益。 教育的发展离不开一定的教育资源，杜绝教育资源浪费，使有限的投入得到最大的产出，是每一所学校的理想追求。为了尽可能克服教育资源的有限性与教育需求无限性之间的矛盾，学校除了尽可能做好开源之外，还必须做好资源的节流、挖潜与激励工作，因为教育资源的