示例7简单立体的平面图像.PDFVIP

示 例 7 ： 簡 單 立 體 的 平 面 圖 像 目 標 ： 探究及繪畫簡單立體的平面圖像 學 習 階 段 ： 3 學 習 單 位 ： 幾何簡介 所 需 教 材 ： (1) 電腦軟件— Poly (2) 正四面體的模型及其框架 預 備 知 識 ： 正多面體的意義 活 動 內 容 ： 活動 1 ：正四面體的平面圖像 1 . 課堂開始時，教師向學生展示正四面體之模型及框架。 2. 教師派發工作紙 1 予學生。學生須要在工作紙上繪畫出 代表正四面體的平面圖像 。 3. 學生互相比較他們所畫的平面圖像 。 4. 教師開啟電腦程式Poly 及從『柏拉圖立體』類別中選取「四 面體」。在「檔 案 | 預置組態」的檢視狀態中選取 「立體 光 影」去觀看該立體。 5. 教師利用軟件來旋轉該四面體，給學生展示立體的旋轉 效果 。 6. 教師開啟兩個新視窗並同時選擇 「四面體」，但採用不同 的檢視模式 ：「立體棱邊/ 線框」和 「立體可見棱邊」。教 師可參考下頁的圖。學生可藉著不同的檢視模式去觀看 同一立體 。 7.1 度量、圖形與空間 7. 教師應向學生指出在檢視狀態「立體可見棱邊」中，在 屏幕上會有一些隱藏了的邊 。 8. 著學生完成工作紙 1 的附表。學生須要利用電腦軟件來 繪畫四面體的不同平面圖像。教師向學生指出在繪畫立 體的平面圖像時，可以運用虛線去表示一些不能顯現的 邊 。 9. 教師與學生討論哪一種是四面體平面圖像的最佳表達方 式 。 立體光影 立體棱邊/線框 立體可見棱邊 活動 2 ：簡單立體的平面圖像 1 0 . 教師派發工作紙 2 予學生。 11. 學生須要利用電腦程式 Poly 來觀察特定的立體及其平面 圖像。由於出現很多平面圖像，學生須要選擇適當的圖 像並繪畫在工作紙的附表中。 12. 教師須鼓勵學生討論他們所繒圖像之間的差異。 13. 教師引導學生作出總結。 7.2 示例 7 工 作 紙 1 ： 正 四 面 體 的 平 面 圖 像 1. 在以下的空位繪畫一個表示四面體的平面圖像，並與同 學比較你繪畫的圖像 。 正 四 面 體 的 平 面 圖 像 2. 利用程式 Poly ，把 四面體的不同平面圖像繪畫在下表 ，並 使用虛線表示隱藏的邊。 正 四 面 體 的 平 面 圖 像 表 7.3 度量、圖形與空間 工 作 紙 2 ：簡 單 立 體 的 平 面 圖 像 1. 開啟程式 Poly 。 2. 利用程式繪畫下頁附表中的立體。拖曳屏幕上的立體使 其旋轉。由於每一立體可以有很多平面圖像，你可以選 取一個合適的圖像並將它繪畫在下頁的附表中。 3. 下表列出各立體在 Poly 中擺放的所屬的類別 ： 立 體 類 別 立方體