世界是永恒发展的教学讲稿.ppt

俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来，这是女主人推了他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演奏的可都是流行的乐曲啊。赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就走了。 问：女主人为什么会陷入困境？ (女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行等。而新旧事物的根本标志是否同事物发展的必然趋势相符合) 新 事 物 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途 旧 事 物 是 否 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。 旧事物是同客观规律背道而驰、正日趋灭亡的东西。 根本标准: 2.要明确区分新旧事物的根本标准 新 旧 经济特区 “三个代表”思想 电脑 算命 SARS病毒 ⑴不能以事物出现时间先后判断是新事物还是旧事物。 区分新旧事物应注意的问题 毛孩 袁世凯称帝 ⑵不能以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢， 是否成熟和完善来判断它是新事物还是旧事物。 ⑶不能仅从事物的名称、旗号等表面形式判断新、旧事物。 电 脑 算 命 区分新旧事物应注意的问题 请准备好课本、导学案、双色笔，开始新的一课！ 温馨提示激情投入，全力以赴，你一定能做的更好！ ▲ 课前准备 温馨提示▲快速浏览 巩固！ 课前预热 （3分钟） 怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性，要求我们…… 联系具有客观性，要求我们…… 联系具有多样性和条件性，要求我们…… 整体和部分的辩证关系，要求我们…… 掌握系统优化的方法，要求我们…… 问候语的变化说明了什么？ 想一想 世界是变化发展的 《问候语的变化》 邮政时代：见字如面，此致敬礼！ 电话时代：喂，你好！你找谁？ 呼机时代：速回电话！生日快乐！ 手机时代：你是哪位？你打错了！ 网络时代：你是美眉，还是果果？ 后网络时代：有人吗？喂，你是人吗？ 第八课 唯物辩证法的发展观 唯物辩证法的第二个总特征 学 习 目 标 1．理解发展的普遍性。 2．把握发展的实质。 3. 懂得发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，树立起发展的观点。 要求： 1. 快速回顾教材内容，标注疑难点； 2.纠正自主探究错误。 3.对课堂探究问题进行独立思考，形成基本思路，准备合作探究时交流。 内容一：理解、思考 自主学习 （5分钟） 1、识记并理解发展的普遍性？ 2、深刻理解发展的实质？ 3、运动、变化和发展的区别和联系？ 4、什么是新事物？什么是旧事物？判断新旧事物的标准是什么？ 5、世界是永恒发展的原理及方法论要求? 联系 运动 物质 静止 构成 主 体 根本属性 存在方式 动中有静 静中有动 变化发展 事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展。 合作探究（5分钟） 合作探究一：从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 回顾20世纪中国的历史,你能否体会到中国社会的巨大发展?总结发展的普遍性原理和方法论？请列举名言名句，说明事物是发展的？ 合作探究二:每个领域的发展所具有的共同点是什么？如何理解发展？发展的实质？ 合作探究三：判断新事物的根本标准是什么？举例说明生活中有哪些错误标准？ 无机小分子物质（氨、无机酸 水蒸气、氢等） ↓ 有机小分子物质（氨基酸、核苷、有机酸、单糖） ↓ 有机高分子物质（蛋白质、核酸） ↓ 多分子体系（高分子物质凝聚成小滴） ↓ 原始生命 生命的起源 地球诞生时就有生命吗？ 原始生命 ↓ 海生无脊椎动物出现 ↓ 低等鱼类出现 ↓ 古代两栖类出现 ↓ 爬行类动物出现 ↓ 鸟类、高等哺乳类出现 ↓ 类人猿出现、人类出现 原始生命 ↓ 藻菌植物出现 ↓ 藻类植物繁盛 ↓ 原始陆地植物出现 ↓ 裸子植物出现 ↓ 被子植物繁盛 植物进