第二节免疫与计划免疫两课时 课件.pptVIP

;请看资料，思考问题;人体的三道防线;学习目标 ： 1.通过阅读教材，知道人体三道防线的组成和功能; 2.通过小组合作探究，学会区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 ; 1.自主学习 阅读教材P80-81内容，试着回答： （1）人体的第一、二道防线分别由什么组成？ （2）这两道防线有什么共同点？ 2.展示评价;讨论 ①为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死 亡？这说明皮肤具有什么样的功能？;讨论 ②病菌在什么情况下能够侵入人体？人 体的哪些组织中分布有吞噬细胞？ ;人体的第一道防线——皮肤和黏膜;第一道防线：皮肤;呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用;人体的第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞;唾液中的溶菌酶吞噬病菌;病原体;　 人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）;2.小组合作探究： 阅读教材P79《资料分析》第一、二则资料，讨论： （1）为什么涂在清洁的皮肤上的病菌会很快死亡？说明皮肤具有什么功能？ （2）病菌在什么情况下能够侵入到人体内？人的哪些组织中分布有吞噬细胞？ 3.展示、评价、补充、质疑。 ; 如果有一种强大的病原体突破了这2道防线,那么人体是不是就措手无策了呢？; 阅读教材P81第2自然段的的内容，试着回答： 1、人体的第三道防线由什么组成？ 2、什么叫做抗体？什么叫做抗原？ 3、一定的抗体能和一定的______结合，从而促进_____的吞噬作用，将抗原清除。 4、第三道防线是人体出生后产生的，只针对_____特定的病原体起作用，因而叫做_______免疫（又称_______免疫） ;;免疫器官和免疫细胞;巨 噬 细 胞;病原体;2.小组合作探究： （1）阅读教材P79《资料分析》 第三则资料，思考：为什么接种 过水痘疫苗或出过水痘的人能够 抵抗水痘病毒的侵袭？ （2）某同学打过水痘疫苗，能 不能抵抗乙肝病毒？ 3.展示交流、评价、补充、质疑。 ;; 特异性免疫（后天性免疫）;学习目标回顾： 1、通过阅读教材，知道人体三道防线的组成和功能; 2、通过小组合???，学会区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 ; 第一道—皮肤、黏膜 第二道—体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道—免疫器官和免疫细胞;课堂练习;将下面两组词语连线 1）免疫器官 它可以吞噬病原体 2）抗原 保卫人体的第一道防线 3）特异性免疫 引起人体产生抗体的物质 4）吞噬细胞 胸腺、脾脏和淋巴结等 5）皮肤 出生后产生的，只能对某一特 定的病原体起作用;效果检测;小试身手;　当堂检测 　　1．溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（??? ） 　　　A．阻止多种病菌的呼吸 　　　B．阻止多种病菌的消化 　　　C．破坏多种病菌的细胞壁 　　　D．吞噬多种病菌 　　2．下列为非特异性免疫的是（ ） 　　　A．接种卡介苗和牛痘 　　　B．半岁内婴儿不易患天花 　　　C．泪液、唾液的杀菌作用 　　　D．患过天花的人不再患天花 　　3．免疫细胞主要是（??? ） 　　　A．淋巴细胞 B．吞噬细胞 　　　C．红细胞 D．腺细胞 ;4．下列属于特异性免疫的是（??? ） 　　　A．吞噬细胞对病原体的吞噬作用 　　　B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 　　　C．患过天花的人不会再得天花 　　　D．人体的泪水可以杀菌 5．天花病毒对人体来说是（??? ） 　　　①抗原；②抗体；③传染源；④病原体 　　　A．①、② B．②、③ 　　　C．③、④ D．①、④ 6．爱滋病是由什么引起的？（??? ） 　　　A．病菌 B．病毒 　　　C．寄生虫 D．肿瘤细胞 ;练习;2. 某人与手足口病患者接触过，而他后来并 没有患手足口病，可能的原因是什么？ ;免疫与计划免疫第二课时;学习目标;自主学习1;一、免疫： 是人体的一种生理功能,用来识别“自己”和“非己”成分,破坏进入人体的抗原物质，或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持身体的健康。;1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。;2、清除体内衰老，死亡和损伤的细胞;３、监视，识别和清除体内产生的异常　　　　　　　　　　　　　　细胞（如肿瘤细胞）;功能 ;拓展延伸;自主学习2;二、计划免疫;1、艾滋病的病原体是什么？ 2、艾滋病的传播途径是什么？ 3、一般接触会使人感染艾滋病吗？;世界艾滋病日：12月1日 ;病原体： 传染源