说课理想与职业.ppt

， * * 一、教 材 分 析 二、教 法 分 析 三、学 法 分 析 四、教 学 程 序 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《理想与职业》是九年级人生规划第三专题的第二课。本单元把理想与职业作为一个重要话题，意义重大。作为本专题的第二课，它起到承前启后的作用，学习本课旨在引导学生认识理想与职业的关系，明确树立理想是实现人生既定目标，迈向成功的第一步，从而树立正确而崇高的理想。 一、教材分析 （二）教学目标 1、认知目标： 通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确职业理想的特点及对其自身发展的重要作用并使学生知道应树立人生理想，并为之不懈奋斗。 2 、能力目标 通过教学初步培养学生的分析问题，解决问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生的双边活动，初步培养学生运用知识的能力及理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标 使学生通过主动探究，合作交流，感悟到确立职业理想的紧迫性和重要性。使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，感受探索的乐趣和成功的体验，同时培养学生的团队合作精神。 （三）教学重、难点 教学重点：使学生认识职业理想对人生发展的重要作用。 教学难点：使学生明白理想与个人奋斗之间的关系，树立正确的理想观，人生前途观。 （四）教学设想 针对学生自己的职业理想进行启发式讲解，用老师设置问题——学生合作探究——老师点拨提升的方式启发学生理解相关内容，运用四个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。 二、教法分析 1、引导激趣法 2、表达展示法 3、任务驱动法 4、合作探究法 三、学法分析 突出以学生为主体的原则，引导学生运用体验、口头表达、小组合作探究、欣赏感悟等多种学习方法。 四、教学程序 一、创设情境，激发兴趣 (5分钟) 写一写： 请同学们写出自己的职业理想并相互交流。 1．说出自己建立职业理想的依据是什么？ 2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？ 过程与方法：要求学生先小组内交流，然后每个小组中选出代表全班交流，教师适时引导并加以鼓励。 二、合作探究，各抒己见（共25分钟） （一）谈一谈：（5分钟） 同学们在确立自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？ （二）试一试：（5分钟） 根据同学们关于职业理想的交流，总结归纳职业理想具有哪些特点？ （三）说一说：（8分钟） （1）分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（学生抢答） 教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员。 （2）读课本P22的故事，分析莱特兄弟的成功说明什么？ 职业理想对个人的人生发展起什么作用？ （四）议一议：（7分钟） 分析下列故事和名言谈谈对你的启发？从中感悟职业理想的力量。 1.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。 2.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快。” 过程与方法：在谈一谈、试一试、说一说、议一议四个活动中，学生小组内合作探究，教师适当引导、点拨，鼓励学生各抒己见。 三、课堂检测，加深理解 （3分钟） 学生任选一个问题回答： 1.什么是职业理想？可以用自己的话总结归纳。 2.职业理想的特点有哪些？你的职业理想如何体现这些特点。 3.职业理想对人生发展有何作用？ 四、教师寄语，课堂小结 理想对于每个人来说非常重要，不同的理想造就不同的人生。崇高、科学的理想可以造就成功的人生，引导我们担当历史使命；低级、庸俗的理想不利于个人发展和社会进步,甚至把人引向歧途. 我的未来不是梦 你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动 1、听歌曲谈谈听这