高二数学上学期模块综合测评试题12.docVIP

更上一层楼 基础·巩固 1下面是关于圆周角定理的句子，表述简明的一项是( ) A.一条弧所对的圆周角等于这个圆上的弧所对的圆心角的一半 B.一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 C.一条弧所对的圆周角等于圆心角的一半 D.圆上的一条弧所对的圆周角等于圆心角的一半 思路解析:本题就一条数学定理的表述考查我们的语感.显然A有些啰嗦，C太简略而不具体，D含混不清，唯有B简扼明了. 答案:B2如图21-14，已知AB是半圆O的直径，弦AD、BC相交于点P，那么等于( ) 图21-14 A.sin∠BPD B.cos∠BPD C.tan∠BPD D.cot∠BPD 思路解析:本题主要考查直径所对的圆周角是直角，同时也考查了三角形相似的判定及性质和锐角三角函数的定义，解这道题的关键是将转化为某一直角三角形中的两条线段之比，再根据三角函数的定义来判断.连结BD，由BA是直径，知△ADB是直角三角形.根据△CPD∽△APB,=cos∠BPD. 答案:B3已知D、C是以AB为直径的半圆弧上的两点，若所对的圆周角为25°，所对的圆周角为35°，则所对的圆周角为. 思路解析: 本题中C、D两点的位置有两种情况，如图所示，利用圆周角与所对弧的度数的关系，即可得到结果. 答案:30°或80°4如图21-15，已知在⊙O中，直径AB为10 cm，弦AC为6 cm，∠ACB的平分线交⊙O于D，求BC、AD和BD的长. 图21-15 思路分析:本题要求三条线段BC、AD和BD的长，可以把这三条线段转化为直角三角形的直角边的问题，由于已知AB为⊙O的直径，可以得到△ABC和△ADB都是直角三角形，又因为CD平分∠ACB，所以可得=，可以得到弦AD=DB.这时由勾股定理可得到三条线段BC、AD、DB的长. 解:∵AB为直径， ∴∠ACB=∠ADB=90°. 在Rt△ABC中，BC==8(cm). ∵CD平分∠ACB， ∴=. 在等腰直角三角形ADB中，AD=BD=AB=×10=(cm).综合·应用 5△ABC内接于⊙O，AB=AC，D为BC上一点，E是直线AD和⊙O的交点， 图21-16 （1）求证：AB2=AD·AE. （2）当D为BC延长线上的一点时，（1）问中的结论还成立吗？若成立，请证明；若不成立，试说明理由. 思路分析:（1）连结BE，证明△ABD∽△AEB即可.（2）连结BE，仍然可以通过证明△ABD∽△AEB得出结论. 证明:（1）如图(1)，连结BE.∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB. ∵∠ACB=∠AEB,∴∠ABC=∠AEB. 又∵∠BAE公共，∴△ABD∽△AEB. ∴AB∶AE=AD∶AB,即AB2=AD·AE. （2）如图(2)，连结BE，结论依然成立，证法同（1）.6如图21-17，足球场上有句顺口溜：“冲向球门跑，越近就越好；歪着球门跑，射点要选好.”可见踢足球是有“学问”的.在足球比赛中，甲、乙两名队员互相配合向对方球门MN进攻，当甲带球冲到A点时，乙已跟随冲到B点，此时甲自己直接射门好，还是迅速将球回传给乙，让乙射门好？ 图21-17 思路分析:用数学方法从两点的静止的状态来考虑.如果两个点到球门的距离相差不大，要确定较好的射门位置，关键是看这两点各自对球门MN的张角的大小，当张角较小时，容易被对方守门员拦截. 解:不妨设过M、N、B作圆，则点A在圆外. 设MA交圆于C，则∠MAC＜∠MCN. 而∠MCN=∠MBN,∴∠MAC＜∠MBN. 因此，在点B射门较好.