【新步步高】2016-2017学年高二数学苏教版必修5导学案:1.3 正弦定理、余弦定理的应用(二).docVIP

【新步步高】2016-2017学年高二数学苏教版必修5导学案:1.3 正弦定理、余弦定理的应用(二).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【新步步高】2016-2017学年高二数学苏教版必修5导学案:1.3 正弦定理、余弦定理的应用(二)

明目标、知重点 1.能够运用正、余弦定理等知识和方法解决一些力的合成与分解问题.2.能够运用正、余弦定理等知识和方法解决一些几何中的角度、距离及面积问题. [情境导学] 有人说物理学科中的题实质上是数学的应用题,事实上学习物理离不开数学,数学在物理学中的应用非常广泛,本节课我们来研究正、余弦定理在力学和平面几何中的应用. 探究点一 正、余弦定理在物理学中的应用 例1 作用于同一点的三个力F1,F2,F3平衡.已知F1=30 N,F2=50 N,F1与F2之间的夹角是60°,求F3的大小与方向.(精确到0.1°) 解 F3应和F1,F2的合力F平衡,所以F3和F在同一直线上,并且大小相等,方向相反. 如图,△OF1F中,由余弦定理,得 F==70(N). 再由正弦定理,得 sin∠F1OF==, 所以∠F1OF≈38.2°,从而∠F1OF3≈141.8°. 答 F3为70 N,F3和F1间的夹角为141.8°. 反思与感悟 在运用正弦定理、余弦定理解决力、速度等的合成问题时,通常都根据题意,从实际问题中抽象出一个或几个三角形,然后通过解这些三角形,得出实际问题的解. 跟踪训练1 如图,有两条相交成60°角的直路XX′,YY′,交点是O,甲、乙分别在OX,OY上,起初甲离O点3 km,乙离O点1 km,后来甲沿XX′的方向,乙沿Y′Y的方向,同时用4 km/h的速度步行. (1)起始两人的距离是多少? (2)t h后两人的距离是什么? (3)什么时候两人的距离最短? 解 (1)设甲、乙两人起初的位置是A、B,则AB2=OA2+OB2-2OA·OBcos 60°=32+12-2×3×1×=7, ∴起初,两人的距离是. (2)设甲、乙两人t小时后的位置分别是P、Q, 则AP=4t,BQ=4t, 当0≤t≤时,PQ2=(3-4t)2+(1+4t)2-2(3-4t)(1+4t)cos 60°=48t2-24t+7; 当t时,PQ2=(4t-3)2+(1+4t)2-2(4t-3)(1+4t)cos 120°=48t2-24t+7, 所以PQ=. (3)PQ2=48t2-24t+7=482+4, ∴当t=时,即在第15分钟末,PQ最短. 答 在第15分钟末,两人的距离最短. 探究点二 正、余弦定理在几何中的应用 例2 如图所示,已知半圆O的直径为2,点A为直径延长线上的一点,OA=2,点B为半圆上任意一点,以AB为一边作等边三角形ABC,求B在什么位置时,四边形OACB面积最大. 解 设∠AOB=α,在△ABO中,由余弦定理得 AB2=12+22-2×1×2cos α=5-4cos α,α∈(0,π), ∴S=S△AOB+S△ABC=OA·OB·sin α+AB2 =×2×1×sin α+(5-4cos α) =2sin+. 当α-=,α=π,即∠AOB=π时,四边形OACB面积最大. 反思与感悟 利用正弦定理和余弦定理来解题时,要学会审题及根据题意画示意图,要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素,进行适当的简化. 跟踪训练2 如图,在△ABC中,BC=5,AC=4,cos∠CAD=且AD=BD,求△ABC的面积. 解 设CD=x,则AD=BD=5-x, 在△CAD中,由余弦定理可知 cos∠CAD==. 解得x=1. 在△CAD中,由正弦定理可知=, ∴sin C=·=4=, ∴S△ABC=AC·BC·sin C =×4×5×=. 所以三角形ABC的面积为. 探究点三 测量方位角求高度问题 例3 如图,一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶,到A处时测得公路北侧远处一山底C在西偏北15°的方向上,行驶5 km后到达B处,测得C在西偏北25°的方向上,仰角为8°,求此山的高度CD.(精确到1 m) 解 在△ABC中,A=15°,C=25°-15°=10°, 根据正弦定理,=, BC==≈7.452 4 (km). CD=BC×tan∠DBC≈BC×tan 8°≈1 047(m). 答 山的高度约为1 047米. 反思与感悟 利用正弦定理和余弦定理来解题时,要学会审题及根据题意画方位图,要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素,进行适当的简化. 跟踪训练3 如图,为测得河对岸塔AB的高,先在河岸上选一点C,使C在塔底B的正东方向上,测得点A的仰角为60°,再由点C沿北偏东15°方向走10 m到位置D,测得∠BDC=45°,则塔AB的高是________ m. 答案 10 解析 在△BCD中,CD=10 m,∠BDC=45°,∠BCD=15°+90°=105°,∠DBC=30°, 由正弦定理,得=,BC==10(m). 在Rt△ABC中,tan 60°=,AB=BCtan 60°=10(m). 1.一艘海轮从A处出发,以40 n m

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoyue + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档