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【新步步高】2016-2017学年高二数学苏教版必修5导学案:1.3 正弦定理、余弦定理的应用(二)
明目标、知重点 1.能够运用正、余弦定理等知识和方法解决一些力的合成与分解问题.2.能够运用正、余弦定理等知识和方法解决一些几何中的角度、距离及面积问题.
[情境导学]
有人说物理学科中的题实质上是数学的应用题,事实上学习物理离不开数学,数学在物理学中的应用非常广泛,本节课我们来研究正、余弦定理在力学和平面几何中的应用.
探究点一 正、余弦定理在物理学中的应用
例1 作用于同一点的三个力F1,F2,F3平衡.已知F1=30 N,F2=50 N,F1与F2之间的夹角是60°,求F3的大小与方向.(精确到0.1°)
解 F3应和F1,F2的合力F平衡,所以F3和F在同一直线上,并且大小相等,方向相反.
如图,△OF1F中,由余弦定理,得
F==70(N).
再由正弦定理,得
sin∠F1OF==,
所以∠F1OF≈38.2°,从而∠F1OF3≈141.8°.
答 F3为70 N,F3和F1间的夹角为141.8°.
反思与感悟 在运用正弦定理、余弦定理解决力、速度等的合成问题时,通常都根据题意,从实际问题中抽象出一个或几个三角形,然后通过解这些三角形,得出实际问题的解.
跟踪训练1 如图,有两条相交成60°角的直路XX′,YY′,交点是O,甲、乙分别在OX,OY上,起初甲离O点3 km,乙离O点1 km,后来甲沿XX′的方向,乙沿Y′Y的方向,同时用4 km/h的速度步行.
(1)起始两人的距离是多少?
(2)t h后两人的距离是什么?
(3)什么时候两人的距离最短?
解 (1)设甲、乙两人起初的位置是A、B,则AB2=OA2+OB2-2OA·OBcos 60°=32+12-2×3×1×=7,
∴起初,两人的距离是.
(2)设甲、乙两人t小时后的位置分别是P、Q,
则AP=4t,BQ=4t,
当0≤t≤时,PQ2=(3-4t)2+(1+4t)2-2(3-4t)(1+4t)cos 60°=48t2-24t+7;
当t时,PQ2=(4t-3)2+(1+4t)2-2(4t-3)(1+4t)cos 120°=48t2-24t+7,
所以PQ=.
(3)PQ2=48t2-24t+7=482+4,
∴当t=时,即在第15分钟末,PQ最短.
答 在第15分钟末,两人的距离最短.
探究点二 正、余弦定理在几何中的应用
例2 如图所示,已知半圆O的直径为2,点A为直径延长线上的一点,OA=2,点B为半圆上任意一点,以AB为一边作等边三角形ABC,求B在什么位置时,四边形OACB面积最大.
解 设∠AOB=α,在△ABO中,由余弦定理得
AB2=12+22-2×1×2cos α=5-4cos α,α∈(0,π),
∴S=S△AOB+S△ABC=OA·OB·sin α+AB2
=×2×1×sin α+(5-4cos α)
=2sin+.
当α-=,α=π,即∠AOB=π时,四边形OACB面积最大.
反思与感悟 利用正弦定理和余弦定理来解题时,要学会审题及根据题意画示意图,要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素,进行适当的简化.
跟踪训练2 如图,在△ABC中,BC=5,AC=4,cos∠CAD=且AD=BD,求△ABC的面积.
解 设CD=x,则AD=BD=5-x,
在△CAD中,由余弦定理可知
cos∠CAD==.
解得x=1.
在△CAD中,由正弦定理可知=,
∴sin C=·=4=,
∴S△ABC=AC·BC·sin C
=×4×5×=.
所以三角形ABC的面积为.
探究点三 测量方位角求高度问题
例3 如图,一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶,到A处时测得公路北侧远处一山底C在西偏北15°的方向上,行驶5 km后到达B处,测得C在西偏北25°的方向上,仰角为8°,求此山的高度CD.(精确到1 m)
解 在△ABC中,A=15°,C=25°-15°=10°,
根据正弦定理,=,
BC==≈7.452 4 (km).
CD=BC×tan∠DBC≈BC×tan 8°≈1 047(m).
答 山的高度约为1 047米.
反思与感悟 利用正弦定理和余弦定理来解题时,要学会审题及根据题意画方位图,要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素,进行适当的简化.
跟踪训练3 如图,为测得河对岸塔AB的高,先在河岸上选一点C,使C在塔底B的正东方向上,测得点A的仰角为60°,再由点C沿北偏东15°方向走10 m到位置D,测得∠BDC=45°,则塔AB的高是________ m.
答案 10
解析 在△BCD中,CD=10 m,∠BDC=45°,∠BCD=15°+90°=105°,∠DBC=30°,
由正弦定理,得=,BC==10(m).
在Rt△ABC中,tan 60°=,AB=BCtan 60°=10(m).
1.一艘海轮从A处出发,以40 n m
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