在线学习的模式以及方法.pptVIP

Webquest实例（资源）  Webquest实例 （资源） Webquest实例（评价）  Webquest实例（评价）  Webquest实例（总结）  5.在线学习的实施方法（教师角色） 课程支撑平台选择 交流协作平台选择 教学内容组织 教学活动组织 教学评价活动组织 学习支持服务 5.1课程支撑平台选择 服务范围（局域网/广域网） 服务规模（几十人/几万人） 资源类型（图文/视频/动画/文件包） 课程管理（开设课程/教师管理/班级管理） 学习跟踪（访问统计/进度提示/笔记功能） 交流协作（问题讨论/远程协作） 学习评价（发表评论/统计分数） 补充知识：合作（协同） 提出某个学习任务 协作者进行分工协作 协作者之间互相配合、互相帮助、各种观点互相补充，完成学习任务 补充知识：伙伴 为完成某个学习任务结成伙伴关系 伙伴之间展开讨论或争论 达成共识，促进问题解决 补充知识：角色扮演 由不同的学习者扮演不同的角色 （扮演的角色可以互相转化） 分别解答不同的问题 教师给予判断、引导和分析 强化学习者对问题的理解 群体协作学习模式的学习流程 明确小组成员分工 展示作品 小组协商讨论，共同完成作品 浏览网络学习资源 确定学习内容 师生评价总结 群体协作学习模式实例 确定主题/目标 分组学习 角色扮演、竞争、辩论、设计、问题解决、评价 小组1 小组2 小组3 小组4 网站资源 课件资源 素材资源 形成作品 展示作品 意义建构 网络环境资源共享 创作工具 评价作品 4.在线学习的典型模式 自学辅导模式 通过教师引领保证学习效果 掌握学习模式 根据学习效果调控学习进程 任务驱动模式 通过任务设计激发学习动机 问题教学模式 通过问题情景组织交流协作 网络探究模式 提供了简单易行的教学流程 4.1自学辅导模式（引领式自主学习） 教师阐明学习任务和要求 学生通过网络自学和讨论交流 学生进行练习检测学习效果 教师进行答疑和点评分析 学习任务有教师引领 遇到问题有教师帮助 学习效果有教师把关 自学辅导模式实例 高中数学《椭圆和双曲线的构造实验》 4.2掌握学习模式 划分教学目标 划分单元内容 选取教学资源 诊断性测验 安排教学进度 观摩：掌握学习模式实例 单元内容 教学资源 诊断性测验 教学进度 4.3任务驱动模式 “任务驱动”是一种学习方法 适用于学习操作类的知识和技能 尤其适用于学习信息技术应用方面 任务驱动模式的学习流程 布置任务 完成任务 搜集资源 创设情境 成果交流 利用WebQuest开展“任务驱动”学习 呈现 任务 明确 任务 完成 任务 任务 评价 进入WebQuest学习情境，形成学习心理准备 展示Webquest问题情景，引出学习任务 分组思考、探讨WebQuest中的学习任务 组内对任务进行分工，相互协作完成任务 展示小组作品，对学习成果进行自评，组内组间互评 讲解任务，加深学生的理解，鼓励学生相互探讨 观察学生执行任务，提供必要的指导与帮助 评价学生的作品，归纳、总结任务 学生 教师 任务驱动模式实例 高中信息技术《网页版面设计》 任务驱动模式实例 高中信息技术《网页版面设计》 4.4问题教学模式 创设情境，确定问题 收集信息，自主学习 协作学习，交流信息 分析信息，构建答案 答案展示，效果评价 体验：问题教学模式应用 故事情景 有人提了一个问题： 一辆汽车上有30位男客、20位女客。请问司机年龄多大？ 有人回答： （1）30岁，司机是男的 （2）20岁，司机是女的 （3）50岁，司机年龄等于乘客总数 请问你的答案呢？ 提示：问题分解 汽车的类型？ （大巴、中巴、小汽车） 驾驶不同的汽车对年龄有没有要求？ 司机与车主是什么关系？ 车主对司机的年龄是否有要求？ 体验：问题教学模式应用 创设情景，确定问题 真实问题是：大巴司机一般年龄多大？ 汽车载客人数可以判断是大巴。 收集信息，自主学习 利用百度等搜索关于驾照规定、准驾车型、公司对司机年龄要求等信息 协作学习，交流学习 小组组员对相关信息进行讨论，寻找问题答案。 答案展示，效果评价 此问题没有唯一答案，关键是分析问题和搜索资料的思路和方法是否正确。 问题教学模式的关键 设计问题情景（激发兴趣） 问题定性（概念性/解释性/设计性） 分解问题（抛锚、搭建脚手架） 探索问题的多种可能解答