优化方案苏教版数学必修1课件：2.1.1 第二课时 函数的图象.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 第2章　函数概念与基本初等函数Ⅰ 第二课时　函数的图象 学习导航 学习目标　1.通过实际情境了解图象法是描述两个变量之间函数关系的一种重要方法，进一步理解函数的概念． 2．会用描点法作函数的图象，并能根据图象比较函数值的大小． 3．培养运用数形结合思想解题的能力． 重点难点　重点：函数图象的画法及图象的应用． 难点：函数图象的应用． 新知初探思维启动 函数的图象 将自变量的一个值x0作为__________，相应的函数值f(x0)作为_________，就得到坐标平面上的一个点______________，当自变量取遍函数定义域A中的每一个值时，就得到一系列这样的点，所有这些点组成的集合(点集)为{(x，f(x))|x∈A}，即{(x，y)|y＝f(x)，x∈A}，所有这些点组成的图形就是函数y＝f(x)的图象． 横坐标 纵坐标 (x0，f(x0)) 做一做 1.函数f(x)＝x2(x∈[1，2))的值域为________． 解析：结合函数图象(图略)可知，值域为[1，4)． 答案：[1，4) 2.函数y＝－x2＋2x与函数y＝1(x∈R)的图象的公共点个数是________． 解析：在同一坐标系里画出两函数的图象(图略)可知有一个交点． 答案：1 3.下列图形中，不可能是函数图象的是________．(填序号) 解析：根据函数定义，对每一个自变量x，有且只有一个函数值与之对应，因而④不是函数图象．①②③都是函数图象． 答案：④ 4.已知函数f(x)＝ax＋b，若f(1)＝f(－1)，则a＝________. 解析：f(－1)＝－a＋b，f(1)＝a＋b，由f(1)＝f(－1)得a＝0. 答案：0 想一想 5.函数图象都是连续曲线吗？ 提示：函数的图象不一定都是连续的曲线，一般来说，如果自变量的取值是连续的，那么它的图象是连续的，如一次函数、二次函数，但如果自变量的取值是不连续的，那么它的图象就是一些孤立点．例如：y＝3x(x∈{1，2，3，4，5})．有时函数的图象是由几段线段组成． 6.图形都是函数的图象吗？ 提示：检查一个图形是否为某个函数的图象，只要用一条垂直于x轴的直线沿x轴方向左右平移，观察图形与该直线交点个数，当交点个数为两个或两个以上时，该图形一定不是函数图象，这是因为直线x＝a(a∈R)与图形有两个或两个以上交点时，表示变量x取实数a时对应两个或两个以上的y值，这与只有惟一y值与x对应矛盾． 典题例证技法归纳 函数图象的画法 题型探究 例1 作出下列函数的图象． (1)y＝1＋x(x∈Z)； (2)y＝x2－2x(x∈[0，3))． 【思路点拨】　解答本题可先分清函数的定义域,然后再按描点法的步骤画出函数的图象． 【解】　(1)这个函数的图象由一些点组成，这些点都在直线y＝1＋x上，如图(1)所示． (2)∵x∈[0，3)， ∴这个函数的图象是抛 物线y＝x2－2x在0≤x3 之间的一段弧，如图(2)所示． 【名师点评】　(1)利用描点法作函数图象的基本步骤为： (2)注意：函数的图象通常是一条连续的曲线或直线，但有时它也可以是一段或几段光滑曲线，也可以由一些孤立点或几段线段组成,还可以由折线或射线来构成，或者是点、线段、射线、折线和曲线组合而成，甚至可以是一些无规则的曲线． (3)画函数图象时一定要注意定义域的限制，否则易出错．如本例中(2)易画成完整的抛物线图象，其中端点(3，3)也容易漏考虑，画成实点． 互动探究 1.本例题改为(1)y＝1＋x(x≤0)；(2)y＝x2－2x(x1或x－1)． 解：如图： 识图 例2 已知函数y＝|x|＋1， 则其图象是________．(填序号) 【解析】　由y＝|x|＋1可知，|x|≥0， ∴|x|＋1≥1，∴y≥1，∴③正确． 【答案】　③ 【名师点评】　函数的图象可以反映函数的有关特点，如定义域、值域，通过比较一些特殊点，我们可以判断函数图象的大致趋势． 变式训练 2.函数y＝|x＋1|的图象为_____________________________________________________________________．(填序号) 解析：若x≥－1时，y＝x＋1，若x－1时，y＝－x－1. 答案：① 函数图象的应用 例3 (本题满分14分)作出下列函数的图象并求其值域． (1)y＝1－x(x∈Z且|x|≤2)； (2)y＝2x2－4x－3(0≤x3)． 【思路点拨】　(1)该函数的图象为一条直线上的孤立的点； (2)该函数图象为抛物线的一部分，借助定义域及特殊点画出图象，由图象可得值域． 【解】　(1)因为x∈Z且|x|≤2， ∴x∈{－2，－1，