高等教育心理学20套.doc

心理1 一、单选 1、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生,发展； D.人的行为和心理活动规律 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（　　）过程。B A.个性心理； B.心理过程、 C.心理现象、 D.个性倾向性 3、注意具有的两个基本特征是( )。C A.指向性和选择性； B.指向性和调节性； C.集中性和指向性； D.集中性和选择性 4、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是( 　 )。C A.气质； B.性格； C.能力； D.智力 5、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )。A A.知觉整体性； B.知觉选择性； C.知觉理解性； D.知觉恒常性 6、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（ ）C A．遗传因素； B．学习； C．社会生活条件； D．经验 7、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（ ）的特点B A．不平衡性； B．方向性与不可逆性； C．个体差异性； D ．发展的关键期 8、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）B A．同一感对同一感混乱； B．亲密感对孤独感； C．繁殖感对停滞感； D．勤奋感对自卑感 9、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（ ）C A.选择性； B.显著性； C.投射性； D.两极性 10、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（ ）C A.弗洛伊德； B.洛克； C.布鲁纳； D.斯滕伯格 11、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）D A.自我熏陶； B.道德灌输； C.制度约束； D.榜样作用 12、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（ ）D A.单向传播模式； B.双向传播模式； C.互动传播模式； D.整体互动模式 13、心理将康教育的灵魂和根基是（ ）B A.全体性； B.科学性； C.主体性； D.发展性 14、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（ ）C A.复杂性； B.独立性； C.示范性； D.长效性 15、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是B A.学术研究者； B.终身学习者； C.社会服务者； D.师生人际关系协调者 16、属于大学教师的教育能力的是（ ）D A.班级管理能力； B.心理辅导能力； C.敏锐的思维能力； D.教学的能力 17、属于大学教师职业角色的是（ ）C A.班级管理者； B.心理辅导者； C.学生指导者； D.学生领导者 18、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（ ）D A.20多年； B.30多年； C.50多年； D.与大学有同样长的历史 19、狭义的文化的核心是（ ）C A.物质文化；B.精神文化；C.价值观及其行为方式；D.制度文化 20、大学校园精神文化的核心是（ ）D A.政治观点； B.思想意识； C.理想信念； D.价值观 21、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）D A．为大学生树立榜样； B．开展大学生的自我教育活动； C．引导大学生积极参加实践活动； D．引导大学生学会正确认识和评价自我 22、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）A A．升华作用； B．退化作用；C．合理化作用；D．投射作用 23、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。B A、基本原理； B、变式； C、概念； D、教材结构 24、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D A、意义学习； B、行为主义学习； C、建构主义学习； D、信息加工学习 25、教学最重要的目标是促进（ ），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D A.理解； B.操作； C.形成表征； D.学习的迁移 26、人际关系的具体表现形式是（ ）B A.人际互动； B.人际交往； C.人际沟通； D.亲和行为 27、各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）A