(S)三年级《蜗牛》.pptVIP

描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。 自学目标 1、读懂课文内容，理解文中词语邻居、硬壳、触角、胆小、继续、顶端、不免、熟悉。 2、学习会认字邻、触、番、危、脖、畏、惧 途、免、悉；要求会写的字邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉。 请同学们自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会，画出新词，多都几遍。 奖 翅 膀 蜻 蜓 奖杯 翅膀 肩膀 蜻蜓 jiǎnɡ 我会认 chì bǎnɡ qīnɡ tínɡ 蜜 蜂 怕 坚 硬 甜蜜 蜂蜜 可怕 坚强 坚硬 mì 我会认 fēnɡ pà jiān yìnɡ 研究难写字形： （1）分析间架结构，找出最难写的部分。 （2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。 （3）练习书写，展示、互评。 邻 居 硬 继 触 胆 续 脑 袋 免 端 趴 熟 悉 研究难写字形： （1）分析间架结构，找出最难写的部分。 （2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。 （3）练习书写，展示、互评。 邻居 触角 硬壳 胆小 继续 脑袋 顶端 趴在 不免 熟悉 一番 危险 脖子 畏惧 长途跋涉 熟读课文 ，思考： 作者对蜗牛有什么看法？ （起初认为蜗牛是胆小鬼， 后来开始敬佩它了。） 布置作业： 　　　1．熟读课文。 　　　2．抄写生字。 收获： 想想看通过今天这节课的学习你学到了哪些？ 谜 语 说它是牛， 不拉犁头， 说它力小， 背着屋走 。 语文S版 三年级 语文 上册 第二单元 蜗 牛 初读课文。 请大家自由朗读课文，看看在回忆中，作者对蜗牛的感情经历了怎样的变化呢？ （起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。） 哪个自然段写出了蜗牛的胆小？ 第三自然段 默读第三自然段。你从哪些地方看出来蜗牛是个胆小鬼？ 蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。 感 悟 藏 不肯 蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而说明蜗牛的胆小。 一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。 观察 嘿，真是一个胆小鬼！ 蜗牛的哪些动作可以看出他的胆小。同桌讨论划出描写蜗牛动作的词语，并把自己想象成蜗牛，一边读一边表演一下蜗牛的动作。 （ “探出”、“东张西望”、“巡视”、“慢慢”、“伸出”、“立即”、“缩”等词语。） 一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。 观察 嘿，真是一个胆小鬼！ 记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（luóxuán）形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触（chù）角，东张西望地“巡（xún）视”一番（fān），直到觉得四周没有一点儿危（wēi）险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿（hēi），真是个胆小鬼（guǐ）！ 1、这段话共有______句话，主要写__________。 2、最后一句话朗读时的语气是：（ ） A赞美 B嘲笑 C讽刺 D愤怒 不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地 “巡视” 一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地 碰它一下，它便立即把头缩回去。 (1) 蜗牛的头伸出来的速度很慢。（ ） （2）蜗牛出来时是先伸出触角，然后再伸出头。（ ） （3）蜗牛警惕性高，胆子小。（ ） 判断正误。 作者把蜗牛写得那么逼真，好像蜗牛就在我们的眼前，其中的奥秘是什么？ （仔细观察） 1、观察时要有一定的顺序。 2、不仅要看事物的整体，还要观察每个部位的样子。 3、观察时不仅要观察静态，还要观察动态。 学习第四自然段1、如此胆小的蜗牛后来却得到了作者的佩服，到底是什么事情改变了作者的想法呢？请大家快速浏览第四自然段，找找答案。 （蜗牛爬墙） 　 有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖（bó）子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠（zhuì）着。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了