成才之路人教B版数学选修2-1课件：第一章 常用逻辑用语1.2.1.pptVIP

1.讨论：下列三个命题间有什么关系？ (1)菱形的对角线互相垂直； (2)菱形的对角线互相平分； (3)菱形的对角线互相垂直且平分． 2．交集、并集是怎样定义的？ 答案：1.命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且”联结得到的新命题． 2．由既属于集合A又属于集合B的所有元素构成的集合，叫作A、B的交集，记作A∩B. 由集合A，B的所有元素构成的集合，叫做A与B的并集，记作A∪B. 一、关于逻辑联结词“且” 1．“且”的含义 逻辑联结词“且”与日常语言中的“并且”“及”“和”相当，是连词“既……又……”的意思，二者须同时兼得． 2．“p且q”形式的命题 用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作p∧q，读作“p且q”． (2)从如图串联开关电路上看，当两个开关S1，S2都闭合时，灯才能亮；当两个开关S1，S2中一个不闭合或两个都不闭合时，灯都不会亮． 4．判断命题p∧q的真假 当命题p，q都为真命题时，p∧q就是真命题；p，q两个命题中，只要有一个命题为假命题，p∧q就为假命题．可简化为：“一假即假”． 将下列各小题中的命题p，q用“且”联结成新命题，并判断它们的真假： (1)p：正方形的四条边相等，q：正方形的四个角相等； (2)p：35是15的倍数，q：35是7的倍数； (3)p：三角形两条边的和大于第三边，q：三角形两条边的差小于第三边． [解析]　(1)p∧q：正方形的四条边相等且四个角相等，真命题． (2)p∧q：35是15的倍数且是7的倍数，假命题． (3)p∧q：三角形两条边的和大于第三边且两条边的差小于第三边，真命题． 二、关于逻辑联结词“或” 1．“或”的含义 逻辑联结词“或”的意义和日常语言中的“或者”是相当的．但是日常语言中的“或者”有两类用法：其一是“不可兼”的“或”；其二是“可兼”的“或”．这里仅研究“可兼”的“或”在数学中的含义，即二者中至少有其一即可． 2．“p或q”形式的命题 用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作p∨q，读作“p或q”． 3．关于“或”的理解 (1)从集合角度理解“或”，即集合运算“并”． 由“或”的含义，我们可以用“或”来定义集合A和集合B的并集A∪B＝{x|(x∈A)∨(x∈B)}． (2)从如图的并联开关电路上看，当两个开关S1，S2至少有一个闭合时，灯就亮；只有当两个开关S1和S2都断开时，灯才不会亮． 4．判断命题p∨q的真假 当p，q两个命题中至少有一个命题是真命题时，p∨q是真命题；当p，q两个命题都是假命题时，p∨q是假命题． 把下列各小题中的命题p，q用“或”联结成新命题，并判断它们的真假． (1)p：?{0}，q：0∈?； (2)p：A?A，q：A∩A＝A； (3)p：函数y＝x2＋3x＋4的图象与x轴有公共点，q：方程x2＋3x－4＝0没有实根． [解析]　(1)p∨q：?{0}或0∈?，真命题． (2)p∨q：A?A或A∩A＝A，真命题． (3)p∨q：函数y＝x2＋3x＋4的图象与x轴有公共点或方程x2＋3x－4＝0没有实根，假命题． 四、利用含有逻辑联结词的命题的真假求参数范围 由含逻辑联结词的命题的真假求参数的取值范围，可借助分类讨论、数形结合的思想方法求解． 1．分类讨论法 对于两个简单命题一真一假，但不确定哪个为真哪个为假时，可分类讨论，如“p且q”为假，“p或q”为真时，p，q必有一个为真，一个为假，可分p真q假和p假q真讨论．设p为真，对应的参数取值范围的集合为A，则p为假的集合为?UA.设q为真，对应的参数取值范围的集合为B，则q为假的集合为?UB.从而p与q一真一假的参数取值范围的集合为(A∩?UB)∪ (B∩?UA)． 已知p：x2＋4mx＋1＝0有两个不相等的负实根，q：函数f(x)＝－(m2－m＋1)x在(－∞，＋∞)上是增函数．若p或q为真，p且q为假，求实数m的取值范围． 分别写出下列各组命题构成的“p∧q”形式的新命题，并判断它们的真假： (1)p：30是5的倍数；q：30是8的倍数． (2)p：矩形的对角线互相平分；q：矩形的对角线相等． (3)p：x＝1是方程x－1＝0的根；q：x＝1是x＋1＝0的根． [思路分析]　用逻辑联结词“且”把命题p，q联结起来构成“p∧q”形式的命题；利用命题“p∧q”的真值表判断其真假． [解析]　(1)p∧q：30是5的倍数且是8的倍数； 由于命题p是真命题，命题q是假命题，故命题p∧q是假命题． (2)p∧q：矩形的对角线互相平分且相等． 由于命题p和q都是真命题，故命题p∧q是真命题． (3)p∧q：x＝1是方程x－1＝0的根且是方程x＋1＝0的根． 由于命题p是真命题，命题q是假命题，故命题p∧q是假命题． [