第三章 心理发展规划的影响因素.pptVIP

双生子研究 研究发现，人的体征的遗传制约性比行为能力的遗传制约性要大，其中发色、眼色的遗传最为明显； 不同的心理行为受遗传的制约程度不同，如言语、空间、数等能力的遗传一般要大于记忆、推理方面的遗传； 双生子研究 人格方面也存在着遗传效应，如美国和以色列的研究人员发现，个性中的好奇心与第11对染色体上的基因有联系，而在第17对染色体上则存在与焦虑有关的基因。 家族与血缘关系的研究 通过探查家族中不同亲密关系的亲属之间的基因遗传相似程度（即血缘关系的远近）与这些亲属的某些心理特征之间的相似程度，可以推测遗传对心理发展的作用。 研究表明，IQ之间的相似性与遗传基因之间的相似性的确存在相关。 “智慧”测验相关系数 （8国） 遗传对心理发展的影响 遗传是儿童心理发展的必要物质前提，并奠定了个体心理发展差异的先天基础，规定了发展的高低限度，但它不能限定发展的过程以及所达到的程度。 第二节 影响心理发展的环境因素 一、自然环境与心理发展 二、社会环境与心理发展 文库 环境因素——制约心理发展的方向和速度 （一）自然环境 （二）内部环境 评价“ 胎教 ”的科学性？ 母亲自身的那些因素对胎儿产生影响？ ——体重、身高、营养、怀孕次数、年龄、疾病、药物、情绪、高空飞行、辐射等。 第 三 章 心理发展的影响因素 第一节 影响心理发展的生理基础 一、遗传与心理发展 （一）遗传的含义 （二）遗传对心理发展的作用 二、脑的发育与心理发展 （一）脑的结构和主要机能 （二）脑发育的基本过程 （三）脑发育与心理发展的关系 天性――教养（nature－nurture）之争 遗传是保持生物性状的最普遍现象，是指遗传物质从上代传给下代，脱氧核糖核酸（DNA）是遗传的物质基础。 遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性，而其中最主要的是大脑和神经系统的解剖特点。 遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。 精子和卵子结合 8周时的胎儿 20周时的胎儿 大脑和神经系统的发育 到了第26周，胎儿大脑皮层已经基本上具有和成人大脑一样的沟回以及皮层结构，这是大脑形态上的初步发展。大脑皮层的细胞主要是在怀孕第15－18周形成的，到出生后2岁，脑细胞不断分裂，数目增加，体积继续增大。2岁以后脑细胞停止增殖，但发育仍在进行。 大脑和神经系统的发育 新生儿出生时的脑重量约400克，已达到成人脑重的25％，而同时期新生儿的体重仅为成人体重的5％左右（新生儿体重约3千克，成人体重平均为60千克）。出生后儿童脑重量随年龄而增加，增长的速度表现为先快后慢，到6、7岁时儿童的脑重接近成人水平，约1280克，相当于成人脑重的90％。 大脑和神经系统的发育 出生后脑的发展主要在于脑皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。儿童大脑重量的增加并不是神经细胞大量增殖的结果，而主要是神经细胞结构的复杂化和神经纤维的伸长。新生儿的大脑皮层表面较光滑，沟回很浅，构造十分简单，以后神经细胞突触数量和长度增加、分支增多，神经纤维开始以不同的方向越来越多地深入到皮层各层，神经元之间的联系也越来越丰富，这都导致大脑重量的迅速增加。 大脑和神经系统的发育 出生、1、3、6月时的神经纤维发育情况 大脑和神经系统的发育 大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，兴奋过程的优势就越明显，兴奋也特别容易扩散。随着大脑机能的发展，皮层抑制机能也相应得到发展。 大脑和神经系统的发育 皮层抑制机能发展的前提之一便是大脑神经纤维髓鞘化。 到6岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。 大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。 遗传对心理发展的影响 屈赖恩（R.C.Tryon）依据走迷津能力的高低将一群最初未加挑选的白鼠分类，选择其中聪明的公鼠与聪明的母鼠配对、繁殖，迟钝的公鼠与迟钝的母鼠配对、繁殖，再对子代白鼠走迷津的能力进行考察。 选择性繁殖与白鼠走迷津错误次数间的关系 皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期： (1)感知运动阶段（出生至二岁），个体靠感觉与动作认识世界； （2）前运算阶段（二至七岁），个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性； （3）具体运算阶段（七至十一二岁），出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但一般只能对具体事物或形象进行运算； （4）形式运算阶段（十一二至十四五岁），能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。 文库 遗传因素 问题：天生的聋子能不能欣赏音乐？ 天生的瞎子能不能欣赏美术？