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教育需要肥沃的土壤和鲜活的空气 郑家镇小学 金碧艳 记得有位教育专家说过：“教育最终的目的是要溯源的。它需要肥沃的土地和鲜活的空气。”就农村目前的教育形式而言，这位专家的话恐怕要落空了。我是一名教育活动的实践者，却从来没有为农村孩子的成长培养肥沃的土地，也不能带给他们鲜活的空气。我很惭愧，也深表遗憾。因为其中的种种缘由，我无可奈何。我生活的土地并不贫瘠，可需要的是勇气和机会；嗅到的空气也并不是不清新，可需要一定的空间和发现。 一天，课间休息时，忽然飘来一个小学生的话语，她说:“别理我，烦着哩。”我被这一句突如其来的话震惊了。心想：一个一年级的小学生怎么会有如此想法。为了弄清这个问题，我便凑上前去，打算问个究竟。可她看起来很害怕的样子，低着头，舔着嘴，紧紧地贴着墙壁，脚不停地向后挪。经同伴的示意，她迅速离开了。 后来，我到她所在的班级去打听，更令我大吃一惊。她的同学告诉我，她以前学习很好，整天无忧无虑，快乐的像个小鸟。最近不知为什么老是唉声叹气，课间也不和同学玩。上课注意力不集中，作业潦潦草草，考试一次不如一次，挨批的次数也多了。因而心里很烦。听了他们的话，我的心情很是沉重。但又不知该对她说什么好，只得叹口气走人。 中午放学时，我特意站在宿舍门前，目不转睛地等待她的经过，可足足有半个小时，我始终没有发现她的身影，我很难过。转身回到宿舍，看到儿子靠着床边站立，手里不停地摆弄着他心爱的玩具———奥特曼模型，口中念念有词：“奥特曼，你快乐吗？我今天很不快乐，你能帮我告诉老师，请她别生我的气，我以后一定会很乖的。我保证一定会考出好成绩，请她别再当众批评我，好吗?”望着儿子，听着他说的话，我是既难过，又不知所措。 过了大约有十几分钟，忽然楼道里传来了一阵说笑声，我闻声走出了宿舍。来到一位老师的住处，原来是老师们在闲聊，我走进去想凑凑热闹。顺便找了个位置坐了下来，听他们在聊什么。靠窗的一位老师说：我昨晚做了个美梦，梦见自己坐飞机去国外旅游。我游历了许多国家，看见了众多的河流，巍峨的山川，美丽的大海，奇特的树木，怪异的动物……我高兴地又蹦又跳，还大声唱歌，把手中的书本一扔，狂跑了好几里地。可惜这美梦终究是梦啊！什么时候才能成为现实啊！床沿边的一位老师说：“等着吧!等到人老珠黄，灯枯油尽。干我们这种工作的人，还渴望什么旅游？哼！平时少一些批评，多一些关怀；少一些处罚，多一点表扬；少一些没用资料的积累，多一点时间研究教学；少一些毫无意义的检查，多一点指导；少一些评比，多一点安心；少一些惩罚的名目或手段，多一点宁静；少一些恶语，多一份保障；少一些威胁，多一点人文关怀。让学生快乐学习，健康成长；让老师安心工作，用健康的心理影响学生，为孩子的未来打造一块广阔的天地。”坐小凳子的老师说：“我没有你们高尚，我也没有什么高深的见地，只求辛苦一年，到年终能将自己该拿的那份拿到手。孩子有钱读书，一家人的生活有保障，老人能安享晚年，也算没白养我一场。”他说这话时眼里含满了泪水。我们心里酸酸的。他是民办老师，书教了三十几年，培养的学生有的成了白领人物，有的官居要职，有的为人师表，有的……可他自己工资一分不涨，职务始终保持不变，是一位地地道道的普通的不能再普通的小学老师。面对如此付出却无半点怨言的他，我们怎能不生怜悯与爱戴和敬佩之情呢！听了他们的话，我内心一振，原来我们选择的“太阳底下最光辉的职业”，人类心灵的铸造事业也有令人不愉快的一面。 人类社会的迅速发展，科技的日新月异，向教育提出的要求亦愈来愈高。从事教育事业的人要思考的不仅仅是怎样教好书，使用什么方法教，还应想想在教的过程中怎样向学生进行人生观和价值观的渗透。让他们既读好书，又做好人。将来更好地为人民服好务，自愿地积极地为国家做出贡献。我希望今后我们追求教学质量的同时不要忘记为广大师生提供肥沃的生活土壤和鲜活的空气。让他们在优雅舒适的环境中快乐的学习和工作，使他们永远身心健康，精神抖擞，精力充沛，使他们充满朝气和活力。以更加饱满的热情，全身心地投入到自己的生活和学习中去。 肥沃的土壤需要你我的努力，鲜活的空气需要你我的争取。学生的学习成绩作为衡量学校管理和教师教学水平高低的标尺理应摒弃。既然实施素质教育，推广有效教学，就应有相应的评价标准，使教育这块土地上长出更茁壮、更能适应环境的好苗来。 - 1 -