s三年级语文《倾斜的伞》课件.ppt

很小的时候，我就十分喜欢下雨。 每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就 地 外公， 伞下， 外公的胳膊，一同 雨的世界。 外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。 不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。 阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。” 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？ 点题，点明了中心，也写出了“我”的内心感悟，升华了“倾斜的伞”所蕴含的思想意义。 总结，体会真情： 总结，体会真情： 小时候 长大后 本文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的伞贯穿全文。从外公和外孙女两代人之间互相为对方打伞的场景，可以感受到爷爷对丹丹潜移默化的爱心教育得到了回报，我们能体会到爷孙间纯真的至爱亲情，感悟“倾斜的伞”所倾注的所传递的那种温馨的情意。 这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的关爱以及长大后我对外公的关爱，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì）无声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。 雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见。请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片吧，像作者那样做生活的有心人。留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。 真情回报，学会感恩 爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一句问候，一个微笑……我们不应该只会接受和享受别人对我们的关爱，老师也希望你们学会回报爱，学着爱他人！让爱存在我们心中，让爱一代代传承！ 讨论：你体会到谁对你的关爱？ 你打算怎样回报他们？ * * 平字一去上盖人。 伞 19.倾斜的伞 课文写的是谁和谁之间的故事？ 2. 前半部分课文写了一个什么场景，表现的是谁对谁的爱？ 3.后半部分课文写了一个什么场景，表现的又是谁对谁的爱？ 一蹦一跳 钻进 挽住 走进 跑向 抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那么深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀.”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。 墨绿色 灰蒙蒙 （外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？） “外公，伞歪了。” “没歪呀。” “怎么，明明是歪向我这边了呀！” “外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！” “丹丹，你淋湿了吗？” “没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！” 从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？ 体会到了“我”和外公之间的相互关心。 回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”我说。外公听了,开心地笑了起来. 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。 1.为什么外公的身子总是一半干一半 湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉和原 来意思还一样吗？ 外公为了不让雨水淋到我身上，自己的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀！这把倾斜的伞，不是把奇怪的伞，而是把充满温情的伞。 长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下的故事发生了什么变化？“我”是如何为外公撑伞的？你可从文中哪些地方看出？ 仍然 仍然 仍然 说话训练： 1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么 ，仍然是那么 ，仍然是那么 。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么 ，仍然是那么 ，仍然是那么 。 “丹丹，伞歪了”传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。 我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。 墨绿色 灰蒙蒙 “外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你