教育部九十七年度推动教育优先区计画审查原则.docVIP

教育部九十七年度推動教育優先區計畫審查原則 本部為落實照顧弱勢族群，經逐年檢討教育優先區計畫內容及執行情形，除針對實際狀況及需要修訂部分指標、調整部分補助內涵外，為期將有限經費做公平合理而有效的核配，以促進文化資源不利地區之教育發展，逐步落實教育機會均等之理想，爰訂定審查原則，以作為審核各縣市提報指標資料及補助需求之依據。 經本部審查同意提列之計畫項目及經費，各直轄市、縣（市）政府應責成各校確實依照審查意見，修正計畫內容並落實執行，以達成計畫目標。綜合性審查原則如下： 一、本年度各項補助項目，以能協助弱勢學生學習之方案為範圍。 二、詳實審查各縣市提報之各校教育優先區指標之符合性，及補助需求之合理性、有效性。如有指標不符、申請補助項目錯誤或與計畫目標不符者，均不予補助。 三、凡欠缺教育意義或偏重娛樂性活動之計畫，均不予補助。 四、各申請補助項目均依所附計畫、經費概算等相關資料，詳加審核。如所附資料未齊全者，不予審核。 五、辦理親職教育、發展特色等不得列支指導費。 六、補助學校發展教育特色及原住民文化特色，應考量計畫之延續性及執行之實際效益。 七、如需要編列加班費時，除親職教育辦理個案家庭巡迴輔導外，以不超過該項總編經費10％為原則。業務費（或行政費）及雜支（含獎品）以不超過該項總經費5％為原則。 八、經審查後申請經費因年度預算經費不足，得酌減補助經費。 九、外聘人員若需要勞退提撥金或勞健保費者，得自該補助項目經費內勻支,並依人事相關規定辦理。 各補助項目審查原則如下： 補助項目一：推展親職教育活動 一、符合指標一，指標二～(一)、二～(二)，指標四，指標五～(一)、五～(二)之界定標準者，由學校提出申請。 二、辦理親職教育活動應以目標學生家長為主要對象（占60％以上），辦理內容與方式必須考量家長參與的方便性與接受程度。 三、辦理親職教育活動，應執行方案。家庭訪視輔導，每學期主動訪視輔導次，並建立輔導檔案持續追蹤。(實際執行人員得依規定核實支領加班費誤餐費)學校申請本補助項目應依照相關規定標準核實編列經費概算，最高補助10萬元辦理家庭訪視輔導及親職教育活動兩大類辦理親職教育活動最高補助,000元。×2學期×班級數＝補助金額 【4800元×班級數＝補助金額】 符合人數指標界定標準者： 200元×每次1小時×每學期2次×2學期×目標學生人數×30％＝補助金額 【800元×受訪人數（目標學生人數×30％）＝補助金額】 七、凡辦理親職教育活動，未跨越用餐時段者，均不予補助誤餐費。 八、辦理親職教育活動，屬個人使用之材料、書籍費用最高每項每人一百元為限，並不得超過該計畫總經費20%，以符經費支用之實質效益。 九、實施個案家庭訪視輔導，每個個案每次以補助一個訪視人員之加班費為限，加班費與誤餐費不得重複支領。 十、辦理活動所需加班費，其提列標準以該項活動經費之10％為原則；如辦理個案家庭輔導，加班費依計畫時數核給為原則。加班費及講師鐘點費不得流用，若有結餘應如數繳回。 十一、保險費、資料袋、紀念品、宣導品及茶敘、點心費用、旅遊住宿門票康樂活動【如：親子旅遊、卡拉OK、露營、烤肉、自強活動、參觀旅遊、生態（文化、科技、尋根）之旅…】、才（技）藝表演、慶生會、學校校內運動會、表演會、成果發表會、各項（競）比賽、畢業典禮等經費皆不予補助。 補助項目二：補助原住民及離島地區學校辦理學生學習輔導 一、符合指標一～(一)(一) 之界定標準者，，，(一) 之百分比界定標準者，及符合指標四、指標五~(一)、(二)界定標準者，始可申請。 二、發展教育特色應符合青少年身心正常發展，以多元化藝能科取向，並配合地方特色與學校條件。 發展教育特色應以普遍實施，多數學生參與為原則。 申請本項經費，不得購置與特色無關之設備。 每一特色至少應持續發展三年，以充分運用教育資源。依各校提報之計畫核實補助，以二項為限，每校最高補助10萬元。，， 四、申請補助修繕單身教師宿舍、。、、，申請時應檢附最近3年住宿人員基本資料(含身份、職位)，及充實與修繕宿舍狀況。，。，、、、、、(增)設一班補助設備器材費50萬元。 (三)地區性幼稚園得核實補助建築經費，以每間教室150萬元為原則(離島地區得視實際需要酌予提高10％) ， 六、原已設立之附設幼稚園不得申請補助。 註：視本年度經費額度決定補助金額。 補助項目六：充實學校基本教學設備 一、符合指標一~(一)、~(二)、~(三)之百分比指標界定標準及指標三、指標五~(一)、~(二)界定標準者，始得申請本補助項目。 二、符合補助對象之學校，由直轄市及縣（市）政府依照學校實際需求，排定優先順序。 三、各申請補助學校應列出充實設備項目、經費需求，以便審核，未列出項目、經費者，不予審核。 四、每校最高補助額度：6班以下10萬元，，。，。，，。