2016教师专业相关发展.ppt

基于教师专业发展的思考;分享思路;一、教师专业发展的定义;;;;二、教师专业发展的要件;踏实人生，不懈追求 我39年的工作经历如下： 7年任教初中数学 2年带薪念书 7年在职业高中任教专业课和数学课（期中办了三年农场） 7年在校办工厂工作 2年在局机关教仪站、财建科工作 14年在教研室工作;;（一）良好心态; 我们无法改天换地，但没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。 ——王晓春老师教育格言 同样的事情，不同的心态就有不同的理解，不同的理解就有不同的结果。;秀才的三个梦;（一）良好心态;（二）坚持读书; 最好的教师对这门科的知识，定比教科书多许多倍。只有这样，才能把课讲得头头是道，津津有味，信手拈来，皆成妙趣。;（二）坚持读书;《真实的 1/2 》——《1/4的遗憾》 《自主学习需防治的五种病症》 ——《合作学习需防治的六种病症》 《相同的内容，不同的景观》 ——《相同的教学，不同的理念》 《探究学习与接受不可偏废》 ——《机械学习不可全废》 《课堂教学我们要关注什么》 ——《课堂小结我们要关注什么》 《数学课“快乐”味道》——《教师的幸福》 ;（二）坚持读书;（二）坚持读书;（三）勤于反思; 叶澜教授认为: “一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”;林崇德：优秀教师＝教学过程＋反思。他说：一个教师一生工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。; 于永正：写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。 ;（三）勤于反思;（四）勇于实践;; 通过“确定位置（一）”的教学研究，发表了文章6篇：; 通过“认识负数”教学研究，发表了《惟有遵循规律 才有课堂精彩》。 通过“两位数除以一位数商是两位数的笔算”教学研究，发表了《“三结合”让课堂显活力》和《巧用正迁移 课堂显生机》。 通过“线的认识”教学研究，发表了《线???认识教学》。 通过“游戏公平”教学研究，发表了《游戏公平的可变性》。 通过“平面四边形”教学研究，发表了《平行四边形教学》。 ;通过“图形中的规律”的教学研究，发表了《挖掘教材蕴含 ，发展学生思维——《图形中的规律》教学思考》;三、教师专业发展的历程;（一）新手阶段;（二）优秀新手阶段;（三）胜任阶段;（四）熟练阶段?;发展策略： 从知识获得的方面来看，要完成知识的转型，一是把自己的工作实践提升转化为实践性知识；二是通过自己的心理加工和改造，把别人的实践性知识定向迁移为自己的实践性知识。 ;（五）专家阶段;四、教师专业发展的方向;（一）专家型教师的定义 专家型教师：指在教育教学领域中，具有高尚的职业道德和先进的教学理念，具有丰富和组织化的专业知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有敏锐洞察力和创造力的教师。 ;(二)专家型教师的教学观;长期压抑孩子变了 　　一位家长说，自己的孩子在延安医院附近的东华一小上五年级，从二年级开始孩子就经常被罚抄，尤其是语文作业，“每逢听写基本会被罚抄。”家长说，“去年12月底孩子就被罚抄了600遍，老师听写12个成语，只要错了一个，全部成语都要被罚抄，一个词语50遍，12个就要抄600遍。” 　　看着孩子每天放学就是做作业，抄罚写，家长看在眼里急在心里，“要是罚抄管用的话还好，可是罚了那么多，孩子的成绩却是越来越差。开始时我们还积极配合老师，监督孩子做作业，但后来我们都对老师的教育方式产生了怀疑。” 　　据家长介绍，在上幼儿园的时候孩子性格还十分活泼，一放学就跑到商店里，要买这买那。但上了小学后，经常被罚抄，成绩也不好，孩子逐渐变得自卑内向，连想买个什么玩具都不敢提。 ;因材施教 全旺小学的尹兰姣老师，2007年全区四年级数学抽测夺得了第一名。2011年，她把一个平均分只有50几分的班级教到了平均分达87分的水平（高于全区的平均分）。也许有人会认为，尹兰姣老师取得这么好的成绩是靠死磨烂泡、题海战术呢？; 影响学生学习成绩的主要因素： 学习态度、学习的方法、学习的习惯、学习环境 （1）学习态度 所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。学习态度由认识、情感和行为意向三种心理成分构成。学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。; （2）学习的方法 数学：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等，