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山东高三静悟的材料之大现代文阅读
山东2014年静悟之大现代文阅读
散文阅读
梳理: 一、基本阅读步骤1、整体阅读
(标题、作者、注释、关键词句、行文线索)
2、审题干(问题、范围、句式、角度)
3、定区间
4、6、答案(、全面、简洁、条理)
①承上启下的过渡 ②为下文作铺垫 ③照应前文 ④对比、反衬
⑤与中心的关系(揭示中心……深化中心……)⑥丰富文章的内容,概括段意
(3)文章的结尾作用往往是:
①照应题目、开头 首尾呼应
②总结全文、卒章显志
③画龙点晴、点明主旨
深化主题、强化感情 2、理解重要句子的含义(把握句子“语脉”,顺句而为)
(1)从句子中的重要词语入手
(2)从分析句子的结构入手
(3)从分析句子在文中的位置入手
特别提醒:理解文中重要语句的含义这类提问表面看是就词、句设问,但考查的大都是词句在文中的含义,答题时需要结合上下文意,整合作答。 语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示句子的双关意;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思
①先判断题目涉及到文中哪些段落或区域,确定对应的语句。
② 再仔细分析这一段里每一句话的意思,理清句与句间或段落间的关系。
③然后提取关键词语或语句,适当地加工综合。
④在原文中找不到直接的答题信息的,要透过文意用自己的话对有关内容做出概括。 4、鉴赏语言类题目
(1)具体语句的赏析,关注文章局部句子的修辞手法,即“句法”,如比喻、拟人、排比、夸张等及其表达效果,结合语句内容加以鉴赏。
(2))鉴赏整篇文章的语言,注意整篇文章的风格,文章所运用的修辞手法、句式特点(长句、短句、整句、散句)、用词特点(数字、叠字、颜色等)及其作用等,结合文章的内容加以赏析。 5、鉴赏文章整体的表现手法(即“章法”)
从表达方式角度:记叙、说明、议论、抒情、描写。
从整体表现手法角度(章法):象征、托物言志、对比、反衬、欲扬先抑、虚实结合等。
立意构思:视角的独特,内容的层层递进、结构上的承上启下,悬念、照应、铺垫、线索,叙述方式上的倒叙、插叙,叙述人称的变化等。
选材(取材)剪裁:取材的特点,选材是否典型、生动、真实、新颖;剪裁的主次、详略、繁简。 6、评价文章的思想内容和作者的观点态度
首先要观点明确,明确是肯定和否定某观点态度,然后结合作者的主旨谈自己的看法。
经典题目回顾: 2012年《被时间决定的讲述》
2009年《记住回家的路》
2007年《灯火的温情》 静悟典型题
走进春天的怀里
司马中原
①头一次看见骆驼是在五岁。也许沙漠里的动物不适应海滨和平原地区的气候吧,我看见它们的时候,又正是骆驼褪毛的季节,一块一块半褪落的毛,挂在身上,远看像落魄的穷汉,穿着破衣在路上颠踬着;它们很憔悴,又怪又丑,给我极深刻的记忆。那些经过我家乡的骆驼,不久便离开了。它们颈下的铜铃,摇响在暮春沉迟的大气里,像是一首难以理解的凄凉的歌。那声音,曾在无数个夜晚,伴随过我童年
②后来,大的战乱来了,无数安守家宅的人流离道途,破衣在风沙里飞舞,饥饿、疲因、丧家失子的惨霸,把人们变成苦忍的骆驼,在无尽的长路上跋涉着。等到看惯了战乱中的人脸,反而修正了我早期的印象,觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑,它们比人更能默默的忍耐;更能吞饮一切的痛苦。
③迎着沙风朝西走。在深浓的夜幕中,宏大的原野上,我走着,心里摇响着驼铃声,幻想自己成为一只骆驼,忍着饥、忍着渴、忍着苦。早时听老人们讲故事,讲古老时刻,女娲娘娘炼彩石,补荒天,补到后来,石头不够了,只好让西北角那块天荒着,地广、人稀,又多大漠,而那里却是骆驼的家乡。在风雨霜雪的路上,我想念过骆驼;在饥饿干渴中,我想念过骆驼;当脚底起了流浆水泡,走路像针刺的时刻,我忍住泪,更想念起那些负重的驼群了。如果有一天,我真能走到骆驼们生长的家乡,我真会诚心诚意的和它们做朋友呢。
④但我一直没有机会进入想象中的沙漠,偶尔见到几只骆驼,也都是寂寞的流浪者,为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方连一只骆驼也难见了;觉得自己已经变成一只骆驼,在人生的道路上,默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉;我曾在长途的饥渴中,咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春;当我在深夜的灯前,打开稿笺,让我的精神在格子上一步步行走时,人世便变为广阔无涯的瀚海,永远也走不到边了。
⑤ 我多么希望我的作品,响成一片叮当的驼铃,除了安慰我半生行走的寂寞,也能为在人生旅程上行走的人们,带来一丝慰藉和盼望。从纯美的感情世界里走出来,从沉重的依乡恋土的情怀里走出来,从一长串战乱的时光里走出来,临波顾影,已两鬓星霜了。我真的是一只憔悴的骆驼,日以继夜的走着,走着,年轻的孩子看我,就像我童年看骆驼一样,怕是又老、又丑、又怪吧。但道路给我智慧和耐力,使我不呻吟,不叫喊,不颓丧。尽管已再没有大把的青春让我咀嚼了,我还会
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