呼中区教师进修学校三发展规划2010 2013.docVIP

呼中区教师进修学校三年发展规划（2010-2013） 教师进修学校是全区教师培训、教育教学研究、教育科学研究、教育教学业务指导和教育信息交流的中心，在全区基础教育的发展中承担着培训、研究、指导、引领与服务职能。为了充分发挥教师进修学校的作用，促进呼中区基础教育又好又快地发展，立足于打造呼中教育强区的发展机遇，特制定学校三年发展规划： 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“科学发展观”为统领，全面贯彻党的教育方针，以建设学习型教师进修学校为目标，建立共同愿景，开展团队学习，紧紧围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主要任务，认真履行“研究、指导、服务、管理”的工作职责，解放思想，明晰思路，深化改革，努力实践，充分发挥教师进修学校在基础教育发展中的先导与引领作用，不断增强学习力和创造力，着力提高教研员的专业引领能力和指导示范能力，积极为促进我区教育事业全面、协调、可持续性发展做出新的贡献。 二、现状与形势分析 （一）社会形势分析 1、教育行政部门的高度重视，为教师进修学校提供了良好的发展机遇 国家教育部从基础教育全面发展的宏观视角出发，明确提出了“关于加强基础教育教研工作的意见”；黑龙江省教育学院为有力促进全省县（区）级教师进修学校的发展，制定并下发了《黑龙江省基础教育研培工作常规暂行办法》及《黑龙江省基础教育专项重点研培工作规程》等，为教师进修学校今后的发展提供了政策性保障。 2、呼中教育进入内涵发展阶段，对教师进修学校提出了严峻的挑战 随着基础教育课程改革的分层推进和滚动发展，教育改革与发展已全面由实验阶段进入内涵发展阶段。在这一转型过程中，基础教育课程改革所取得的重大成果为下一阶段的改革打下了良好的基础。但在教育高位提升的重要时期，促进教育的内涵发展，一方面需要从技术层面切入，抓教师、抓课程改革；另一方面需要从制度体系层面推进，建立校长、教师专业化成长体系，教科研服务体系，从而孕育教育内涵发展的新形态，建立教育发展的新环境，促进教育质量的再提升。一系列深层次的工作需要教师进修学校在面临发展机遇的同时，也要创新应对严峻的挑战。有领导的重视和支持，为我校提供了充分发展的平台。 3、社会经济建设对人才的需求，赋予教师进修学校新的职能 呼中建设成为大兴安岭地区生态优良、产业优化、环境优美、生活富裕的新林区。要实现这一宏伟的经济发展目标，迫切需要培养一大批急需的应用型人才。同时，我区人民对优质教育日益高涨的需求，教师们对自身成长的关注，为我们深入开展培训工作营造了支持氛围的同时，更是提出了严峻的考验和挑战。我校的发展不仅是内质优化的过程，更担负了满足全区教师整体素质的提升和人民对教育期待的责任。所以更有必要对学校未来发展进行设计和规划，理清思路；着重作好学校内部的建设，练好内功。积极发挥学校作用，确立学校重要的社会地位。不仅要为区域的中小学教育发展服务，更要为教师终身学习服务，为呼中新林区的建设提供经济可持续发展的人力资源。 （二）学校现状分析 学校的优势与特点： 1、呼中区教师进修学校始建于1980年，经过几十载的历史濯漉，构建“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的工作模式，凝练出了一种“团结、向上、奋发、争优”的学校文化和“厚德立校、博学强校、科研兴校”的办学理念。厚重博实的文化积淀筑就了学校的工作业绩，2009年我校被地区评为科研工作先进单位等荣誉称号。 2、学校与呼中区教育局合属办公，内设“三部一室”，即中教部、小教部、培训部、阅览室。拥有一支以13名中学高级教师，11名中级教师，初级教师1名为梯次的教科研队伍。 3、注重科研成果的总结和推广，搭建好新课程教研与交流的平台。2009年初始，组织实施了全区小学语文、数学每周一次的网络教研活动。创办了《呼中教研简报》，在大兴安岭研修网上，开设了呼中校本教研专栏，内容和形式等方面都有了创新。发挥了教科研及培训的效能，为区内教师提供更多的优质教学资源，成为教师信息获得、经验交流、教育教学资源共享的优秀平台，有效地为学校教学提供指导和服务。 面临的困难与问题 1、区域内7所中小学和1所中心幼儿园，以教师进修学校为中心，辐射半径最远可达50公里，其中呼源和碧水两所林场小学网点分散，地处偏远，信息闭塞，为开展教科研和培训工作带来不便。 2、呼中共有中小学教师430名，正规师范院校毕业生比例小，年龄结构偏高，教育思想，教学理念滞后，随之而来的是教师培训任务比较繁重。 3、学校教师的专业水平与现代教育技术能力尚不是很高，为适应新一轮的基础教育课程改革，尚需进一步地学习与充电。 三、目标定位 （一）愿景 培育厚德博学、精研善导的卓越群体，搭建多元开放教师专业成长平台，健全教科研一体化的工作格局，构筑功能完备教育服务体系，打造特色鲜明的区域优质教育品